曾尖
资阳市乐至县城东小学校
摘要：德育教学能够培养学生各方面的综合素养，现代教育对于德育教学的要求不再是局限于一门学科，不同学科相互交叉的德育教学越来越受到重视。对于小学数学日常教学来说，德育教学的渗透能够逐步提高学生的主观能动性，帮助学生养成良好的数学学习思维能力，从而培养出更多综合素质全面的数学人才。因而德育教学的渗透对于小学数学教学来说至关重要。
关键词：小学数学；德育渗透；教育教学
现代教育对于学生的培养不仅仅再是知识的灌输，更多的追求学生德育水平的提高。如今在小学数学教学中需要更多的进行德育教学的渗透，让学生通过数学的学习在提高数学知识的同时逐渐增强自身的思想觉悟。日常教学中教师要清楚的认识到德育教学的重要性，不能因为数学学科偏理工科就忽视德育教学，恰恰相反应该将德育教学渗透到小学数学教学的整个阶段，从而培养出更多适应社会发展需求的全方位崭新人才。
一、在小学数学教学中德育渗透的作用
1.培养学生浓厚的学习兴趣
数学学习由于存在繁琐的数学公式以及较难的数学计算，长期以来最容易导致的问题就是学生学习兴趣的减弱。那么在小学数学教学中有效的渗透德育教育，则能够很好的改善学生学习劲头不足的问题，同时能够增强学生学习的热情。为何德育教育有如此显著的效果，正是因为德育教育是从本质上改变学生学习兴趣不浓厚的这一现状。例如在进行小学数学教学时，应对学生学习劲头不足这一现状，教师们在日常教学中所组织的一些德育教育活动，通过活动的举办帮助学生树立正确的学习观念，让他们慢慢的明白学习的重要性，从而真正改善他们的学习观念。
2.培养学生高尚的数学情操
在日常教学中渗透德育教育有利于学生培养高尚的数学情操，因为学生要想真正学好数学，那么就需要拥有坚毅的品质和不屈不挠的斗志，只有拥有了这些品质，学生在面对日常学习中遇到的困难时才能够坚持下去，最终克服困难完成日常的学习任务。举一个例子圆周率的计算者祖冲之，众所周知他拥有非凡的智慧，可是如果他没有坚毅的品质和不屈不挠的斗志，那么他面对一次又一次的失败，面对繁杂并且没有尽头的计算就无法坚持下去，他也就不能够在没有计算机的情况下将圆周率计算的如此精确，也就无法成为伟大的数学家。而正是由于他有坚毅的品质和不屈不挠的斗志让他能够坚持下去，从而将圆周率计算的如此准确，从而也成为了举世瞩目的数学家。由此可见高尚的数学情操对于数学学习有着相当重要的作用，因而在日常数学教学中离不开德育教学的渗透。
3.培养学生良好的学风养成
德育教育对于学生的学风养成具有良好的促进作用，学生的思想道德素养提高了，那么学生的学风必然就提高了。学生需要一个良好的学习氛围，而德育教育则是营造良好的学习氛围的关键教育模式，学生通过数学教学中所学到的德育知识，明确应有的人文素养，从而提高自身的思想认识。
因而坚持长期的德育教育能够帮助学生养成良好的学习风气，好的学风形成了那么学生整体的学习效果也就能够得到体现，德育教育对于学生的促进作用也就显而易见。因此在小学数学教学中需要逐步渗透德育教育，从而逐步的提高他们的学风素养。
二、小学数学教育中有效进行德育渗透的方法
1.结合数学课本素材，渗透德育教学
其实日常教学中小学数学课本是很好的素材，合理的运用能够有效的提高德育渗透的效果。在小学数学课本中都有很多数学小故事，如果在日常的教学中能够合理的运用，那么德育教学的效果必将显著提高。例如小学数学课本中卡尔·高斯的故事，卡尔·高斯能够在小时候就将1+2+3……+100的问题运用不同的方法巧妙的解决，那就是告诉学生要开发思维，不要因为自己年龄小就不敢相信自己，通过这个故事的合理运用增强学生的自信心，从而调动调动他们学习的兴趣，这些方式都是能够提高学生数学学习劲头的良好方法，也是能够帮助他们增强学习能力的良好方法。
2.运用数学生活实践，渗透德育教学
数学来源于生活，那么数学教学必然就离不开生活实践，因此小学数学教学中德育教育的渗透也一定要抓住数学生活实践，让学生在生活实践中感受数学。小学数学教学中日常的数学实践一定要进行德育教育的渗透，从而让学生在实践中感受到不同的思想道德素养。例如在进行数学计算的教学时，可以赋予数字更多的含义，比如可以用工人、农民、解放军代表不同的数字，让他们在学习数字的同时认识到不同的工作类型的人，让他们增长知识的同时学会尊重从事不同行业工作的人，让他们的思想道德在日常教学中逐步提高，这样的教学方式不仅提高的是教学质量，也提升的是教学水平。
3.创新数学教学方式，渗透德育教学
小学数学教学的德育教育应该贯穿小学数学教学的整个阶段，要在方方面面中融入德育教育，德育教育培养的是学生的综合素质，因而数学教学就应该不断的创新教学方法，不能一味地进行数学知识的灌输，适当的要给予更多的人文教育。例如在日常数学教学中可以搞一些数学活动，让学生在数学活动中培养团队协作能力、沟通能力、应急处变能力等，通过这样的数学活动的运用让学生提高数学知识能力的同时更多的培养自身各方面的素养。德育教育对于数学教学来说可能比较难以开展，那么就需要教师在日常的教学中不断的创新教学方法，通过不同方法的合理运用在学生逐渐爱上学习，同时又逐步培养他们的思想道德素养，从而真提高小学数学教育的实际效果。
三、结语
总之在小学数学教学中需要不断的渗透德育教育，从而提高小学数学教学的真实效果。德育教育对于学生综合素质的培养至关重要，因此将德育教育渗透到小学数学教学中不仅仅是为了促进学生的全面发展，也是为了更好的促进小学数学教育的向前发展，更是为了学生综合能力素质的培养，所以必须在日常的数学教学中渗透德育教育，这还需要教师们进行更多的探索，从而真正促进小学数学教学的向前发展。
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