穆雅洁
凤台县钱庙中学 安徽 淮南 232000
摘要：在现阶段新课程英语教学中，教师为突出新课程英语教学理念，帮助学生掌握更多英语知识和学习技巧，而忽略了采取有效的英语教学方法进行教学，导致初中英语教学存在诸多问题。所以初中英语教师要根据学生现阶段的学习状况，找到一套符合学生的教学方案，引导和指导学生完成初中阶段的英语课程。如何提高初中英语课堂教学有效性，本文将进行以下几点探究。
关键词：初中英语；课堂教学；有效途径
有效教学是指在教学过程中教师对学生所传授的知识，培养的能力，学生掌握学习知识的有效程度和掌握的知识量，在有效的时间和教学过程中形成最大比例，最大限度地减少教学过程中浪费的资源。在目前我国初中英语教学中依旧存在许多教学问题严重的，降低英语教学效率。因此，教师要从自身出发对英语课堂教学进行调整和思考，利用多种教学策略和手段组织学生有效地进行英语教学学习。
一、建立和谐的师生关系，营造健康的课堂氛围
教育的质量水平取决于师生之间的实际教学关系的进展，作为教师尤其作为英语教师，要时刻与学生保持良好的师生关系。兴趣是最好的老师，想要提高学生的学习成绩，就要让学生喜欢任课教师，从而喜欢听教师的课，当学生对所学的科目教师产生良好的关系，才能进一步地提升自身对学科的学习兴趣。当然，学生不会无缘无故地喜欢一位教师，需要教师能够具有吸引学生魅力人格、高尚的品质、丰富的知识、充满乐趣的教学想法和良好的人文素质。将英语教师的人格魅力完全展现出来，以潜移默化的教学方式，逐步地影响学生英语学习兴趣的不断提升。在现阶段的我国初中英语学习中，由于学生课后作业的沉重负担，面临着种种的压力以及对考试的害怕，部分学生已经开始出现放弃学习，对学习烦躁以及自卑等不良因素。作为一名教师，要根据学生自身的特点以及性格特征，及时疏导学生的心理状态，帮助学生建立良好的学习态度，鼓励学生表扬学生和学生搞好关系，培养其具有自信心。能够尽快地走出对英语学习的困境，不断的发现自身的优点，提高学习兴趣。在课后与学生进行交流沟通，帮助学生解决英语学习困难，教师的及时帮助与引导可以为学生指点迷津，帮助学生在困惑中找到光明，通过对教师的尊敬让学生能够爱上英语。
二、设立科学合理的教学目标
英语作为一门语言学科，其涵盖基础的英语词组和英语单词。教师在教学过程中要树立明确的教学目标，分清楚重点难点。合理地将教材把控在手中，能够清楚每个单元和学期实际的教学内容。在教学中不能为了教学目标而进行教学，要根据班级中每一位学生具体的学习情况和对英语能力的掌握，科学的创设教学目标。在熟悉教材内容的同时，将英语知识扩展延伸到学生的实际生活中，将理论知识和实际生活相结合，更好地让学生接受英语学习。
在实际的生活中运用英语语言来实现英语教学的课外延伸，真正目的上提高英语能力。在学习某一个单元过程中，教师要结合学生平时训练的方式方法，引导学生进行课外实践活动，实现对英语单词语句语法的分析。鼓励学生在课后以及家庭中运用基础的英语单词进行交流，从而提升自身的英语学习能力和语感。
三、坚持科学的教育理论
教师在教学过程中要尊重以学生为主导的教学方式，提高学生自主学习能力和探究能力。不能一味地进行知识的传授而不顾学生掌握的情况。在每一节课中都要预留一些时间进行师生之间的交流与互动，此交流互动方式可采用提问，也可运用小组间的合作与沟通。准确来说学生带着问题进行自主学习和探究，能够发现其学习过程中的存在问题，被动地进行知识的理解。在学生交流过程中发现问题、解决问题、得到答案，真正意义上调动学生学习英语的兴趣。英语是一门语言类较强的学科，在英语的试卷中完形填空和阅读理解都占有大部分分值，其中为了考察英语的词汇量和阅读水平，教师在讲解英语教材文章时，要做好基础的朗读教学，帮助学生认识和积累更多的新单词与新语法。在正确的引导学生思考文章中心内容和思想过程中，逐步地提升英语学习能力。为调动学生学习英语的自主积极性，教师可运用角色扮演等教学活动，来激发学生学习兴趣。在有限的英语课堂时间内进行对学生英语兴趣的培养，从而实现课堂教学的高效性。给予学生表扬和鼓励，可使学生在学习英语过程中不断地提升自信心，引导学生快乐学习、科学学习，让学生真正的喜欢英语这门课程，提高英语学习效率。
四、强化学生理解记忆能力，积极使用多媒体教学方法
随着我国科学技术的不断发展，传统的板书教学方式已经被淘汰，多媒体信息技术的广泛应用已经在教学中得以实施。相比较新式的教学方法和教学理念，传统的教学方式已经受到时间、环境等多方面的限制。基本围绕教材而展开的教学，没有涉及到更多的英语知识，只能单纯地将课本中的单词、句子较为抽象地进行讲解。运用多媒体教学方式，可引导学生通过观看视频、动画等，对抽象问题具体生动的理解，使多媒体教学将传统的文字单词转化成图片、视频，生动又形象地展示其自身的意义，带给学生强烈的视觉冲击感。从某个角度来说，视频能够更加充分地调动学生的学习热情，强化学生的理解和记忆，能够让学生边看边学习，接受更多教师传授的知识与学习方法。
本文介绍初中英语课堂有效性的具体方式方法。这并不是某一位英语老师的责任，需要所有的教师进行共同努力。在实施教育教学过程中，每位教师要多与其他教师相沟通而总结经验，积极地改善自身存在的教学问题。能够从实质上提高英语课堂的有效性，为我国未来社会发展输送更多的智慧人才。
参考文献：
[1]邓媛媛.核心素养下初中英语音标教学的有效性[J].华人时刊(校长),2021(02):82-83.
[2]麻有娟.初中英语教学有效性初探[J].读写算,2021(05):115-116.