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浅谈国学经典对幼儿礼仪教育的影响郭丽甜

发表时间：2021/7/13 来源：《文化时代》2021年第1期作者：郭丽甜

[导读] 摘要：在我们的教育理念中国学经典对幼儿礼仪教育有着深刻的影响。我们在培养幼儿的教学过程中，给幼儿进行国学经典的教学渗入，使幼儿能够从小就养成良好的行为习惯，这对培养幼儿的礼仪教育有深刻的影响。文明礼仪教育不是一般的教学课程，他是更多思想道德素养的培养，尤其是在幼儿阶段，我们作为幼儿的启蒙老师，日常的行为习惯都深深影响着每位幼儿的成长。我们需要从自身出发，不断阅读相关的国学经典书籍，提升自身的专业素

郭丽甜
广东省广州市花都区花东镇九湖幼儿园广东广州 510890
摘要：在我们的教育理念中国学经典对幼儿礼仪教育有着深刻的影响。我们在培养幼儿的教学过程中，给幼儿进行国学经典的教学渗入，使幼儿能够从小就养成良好的行为习惯，这对培养幼儿的礼仪教育有深刻的影响。文明礼仪教育不是一般的教学课程，他是更多思想道德素养的培养，尤其是在幼儿阶段，我们作为幼儿的启蒙老师，日常的行为习惯都深深影响着每位幼儿的成长。我们需要从自身出发，不断阅读相关的国学经典书籍，提升自身的专业素养，然后从中找出适合幼儿的教学内容给他们进行讲解。同时，幼儿的礼仪教育是一个潜移默化的过程，需要我们在日常教学中给幼儿进行渗透，再结合我们和家长进行配合，采用家园共育的形式，能够使我们的教学开展地更加顺利高效。
关键词：国学经典；幼儿；礼仪教育
引言：随着新课改的不断优化，我们对幼儿的要求越来越高，从小培养幼儿的礼仪教育成为了我们的教学目标。国学经典对于我们的教学课程来说有着深刻的影响，我们可以从中找出适合幼儿的教学方案进行教学内容的开展，不断丰富教学形式，拓展教学内容，使我们的教学更加轻松高效。让幼儿从小阅读国学经典，能够拓展他们的知识面，使他们学习内容更加丰富多彩，同时也能够使他们学习到一些优良的传统品德，使他们的爱国意识更加明确，不仅是对他们学习能力上有质的提升，对他们思想的培养也有良好的帮助。
一、利用家园共育进行幼儿礼仪教育
在幼儿的成长过程中，我们需要纠正幼儿的日常礼仪，通过给幼儿讲述礼仪教育的相关知识来提升他们的日常行为能力，使他们的礼仪行为更加规范。但我们只在课堂上给幼儿进行礼仪教育的讲解是远远不够的，在国学经典对幼儿礼仪教育的影响中，我们发现国学经典更加适合幼儿，使他们能够从中学习到更多的知识，同时能够培养他们的爱国意识等。因此我们需要将国学经典和我们的幼儿礼仪教育相融合，和家长进行沟通配合，采用家园共育的形式进行幼儿礼仪教育，一定程度上能够增进幼儿和家长之间的情感交流，同时也能使幼儿的礼仪教育开展地更加顺利。无论通过在课堂上给幼儿进行礼仪教育的培养，还是采用家园共育的形式来进行，我们都是以幼儿出发，让幼儿成为课堂的主体，在日常的行为生活中，以潜移默化的形式给幼儿进行礼仪教育的传输，使幼儿有良好的学习氛围［1］。
例如：我们在进行幼儿礼仪教育的过程中，需要不断提升自身的专业素养以及能力给幼儿制定较好的教学方案，不断改善教学形式，通过有趣，多元化的教学形式，使幼儿能够在轻松愉快的学习氛围中进行礼仪教育的学习。但我们只通过在课堂上的礼仪教育渗透是远远不够的，我们需要家长的配合，采用家园共育的形式，让家长在课下陪伴幼儿进行国学经典的阅读，能够帮助幼儿对不熟悉的内容进行理解，同时也能够起到一个监督的作用。无论通过哪种形式进行国学教育的渗透，都是为了培养幼儿良好的行为习惯，使幼儿的思想境界有所提升。为了更好的将家园共育开展地更加完善，我们也会促进组织礼仪教育的教学培养，让家长先对国学经典有一个初步的阅读，家长不理解的问题可以和我们教师进行沟通，我们会帮助解答，共同来对幼儿进行礼仪教育的讲解。

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二、利用主题活动进行幼儿礼仪教育
在幼儿阶段大多具备爱玩的天性，因此我们需要使我们的课堂更加活跃，提高幼儿学习的积极性。幼儿礼仪教育是一个需要潜移默化的过程，因此我们会通过组织主题活动的形式给幼儿进行讲解，使他们对礼仪有一个初步的认识和了解。不断丰富教学内容，从互联网上搜集相关资料，借鉴优秀的经验与本园情况相结合，对我们的教学计划进行改进，一定程度上能够提高本园的礼仪教育的效率以及教学质量。采用国学经典进行幼儿礼仪教育的渗透过程中，我们不仅让幼儿对于礼仪知识进行学习，对于幼儿的品行思想等方面有良好的提升。
例如：在国学经典渗透幼儿礼仪教育的过程中，我们通过主题活动的开展，使幼儿能够提高对礼仪教育学习的兴趣，在活动的大范围下，每个幼儿都积极踊跃地参加，营造了一个良好的学习氛围。我们作为教育工作者，更多的是一个引导者的角色进行教学，将国学经典中的经典故事给幼儿进行讲解，培养他们优秀的良好品质。在教学阶段中，一个良好的学习习惯以及品质的养成往往都是从小形成的，因此我们需要重视幼儿这方面的行为习惯养成，通过礼仪教育的方式培养幼儿的思想品德以及学习能力，通过不断丰富教育形式的形式提高我们的礼仪教育质量。
三、利用多媒体进行幼儿礼仪教育
随着信息技术的不断发展，我们在进行国学经典渗入幼儿礼仪教育的过程中，采用多媒体的形式将国学经典中的故事以PPT的形式播放在多媒体上，使幼儿能够直观形象地看到我们的教学内容。采用这种形式能够吸引幼儿的学习兴趣，使他们在课堂上更多自主发挥的空间。在幼儿阶段，培养幼儿的自主学习能力是十分必要的，对他们以后学习其他内容有良好的帮助。同时，我们也会将一些经典的故事采用音视频的形式给幼儿进行讲解，让他们更为深入的了解幼儿礼仪教育。幼儿的模仿能力大多较强，通过音视频的学习，他们能够有更为深入的学习，进而提升行为习惯的养成。文明习惯的养成应该从身边的小事做起，我们从身边的小事发现礼仪教育的素材，更好地与我们的教学内容相结合。
例如：我们讲解礼仪教育的时候，将国学经典渗入幼儿礼仪教育，采用PPT的形式，将所教学的内容放置在多媒体上，给幼儿进行形象直观地学习，一定程度上能够提高我们的课堂教学效率及课堂质量。不断丰富教学内容，拓展教学形式，能够使我们的课堂开展地更加科学高效。我们作为教育工作者，应该充当好引导者的角色，在幼儿进行礼仪教育的学习过程中，给幼儿树立良好的榜样形象，以自身为准则，给幼儿进行日常的行为渗透，使幼儿能够有一个学习的榜样，同时我们也会给家长进行相互的交流讨论，使家长能够跟我们配合。
结语：在国学经典渗入幼儿礼仪教育的过程中，我们发现很多行为习惯的养成都是潜移默化的过程，我们需要在日常的行为习惯中给幼儿进行渗透，使他们能够对行为习惯有良好的养成。国学经典中很多内容是让幼儿很难理解的，这需要我们做好指导者的角色给幼儿进行讲解，我们和家长进行相互配合，采用家园共育的形式，共同给幼儿进行国学经典的讲解，使幼儿能够更好的进行礼仪的教育。在幼儿阶段，我们更多培养幼儿自主学习的能力，通过让幼儿成为课堂的主体来进行教学，能够提高幼儿学习能力以及良好行为习惯的养成，这对提升幼儿的思想品质以及综合素养都有良好的帮助。
参考文献：
［1］丁丽丽.“国学”视域下幼儿礼仪教育现状调查分析——以F县为例［J］.读书文摘.2019（12）：57-59.