姜柳铭
河南省固始县根苗幼儿园 465200
摘要：随着我国幼儿教育事业的快速发展，主题教育活动已经成为幼教课程改革中的一种新型活动。在幼儿教育工作中，主题教育活动对于幼儿各项机能的开发起着十分重要的作用。因此，开展什么样的教育活动，通过什么样的形式开展，如何确定活动的主题内容，如何保障活动的有效性等等问题，都是值得我们去探索和研究的。
关键词：幼儿园；主题教育活动；有效策略
一、研究问题的提出
幼儿园活动最重要的是符合幼儿的求知需要，与幼儿的生活经验有关，活动应该围绕幼儿周围的世界展开，这样有利于使幼儿的原有经验得到运用，知识得到升华。当课程内容取材于幼儿的生活经验，当活动的主题和内容为幼儿所注意时，他们就会产生极大的兴趣、热情，更积极地运用自己的心智去探索、去发现、去尝试。在新《纲要》中，“以儿童为本，以儿童的发展需要为本”这一指导思想随处可见。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们的身心健康发展。主题教育活动是我们现今幼教课程改革中的一种新型活动，它是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地给予支持和引导的一种系列活动。在主题教育活动中，幼儿通过自发参与、自主学习、自由表达，获得自身的发展，积累许多有意义的经验。可以说，这是一个具有发展潜质和蓬勃生命力的活动形式，它给幼儿园教育模式注入了新的生机和活力。因此，开题《幼儿园主题教育活动的有效策略研究》之研究，是我们园的教科研目标所在。
二、研究的意义
主题活动在幼儿教育中具有重要的功能和作用，它不仅能促进幼儿的自觉学习，又有利于开展集体教育，有助于幼儿学习的系统性与可持续性发展。而主题教育活动则能最大程度地激发幼儿学习的主动性和自觉性，因为在主题教育活动中，教师为每个幼儿及时提供了丰富多彩的活动类型和材料，幼儿可以按照教师的指导自己决定玩什么、和谁玩、怎样玩、因什么玩，从而积极地与同伴、玩具、材料互动。所以主题教育活动是促使幼儿发挥自觉性的最佳手段，它使幼儿在与周围环境及材料的相互作用中保持学习的积极性和表现欲望，让幼儿从活动中积累经验。本课题研究的意义在于确立以幼儿发展为本的理念，致力于为幼儿终身的发展奠基，为每一个幼儿的健康成长提供条件。充分利用幼儿园的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。并且结合周边有利资源，开展系列活动，以形成幼儿园的主题教育活动。从而提高幼儿园教师开展主题教育活动的能力，提升我园办园水平，都是具有一定的理论价值和现实意义的。
三、研究的目标
1.通过研究，探索出符合幼儿身心发展的、系统的、科学的主题内容以及有效的、适宜的组织策略。
2.通过综合主题教学内容，促进幼儿身心（身体、认知、个性、社会适应能力等）全面发展。
3.通过幼儿园主题教育活动开展施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
4.丰富主题教育活动的理论知识，更新教育观念，进而使教师能以研究的态度、发展的眼光，逐步完善本园的主题教学模式，培养在情感、态度、认知、技能等方面和谐发展的新时代儿童，提升教师的教育科研水平。
四、研究的方法
为了科学有效地开展并实施本课题研究，我们主要采用了以下研究方法，以期达到最佳的研究效果。
1.文献研究法：透过对相关主题教育活动资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿主题教育的最新进展，为幼儿进行活动提供理论支持和方法指导。
2.行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究----反思---提出问题---解决方案---再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点精心研究。
3.评优展示法：从全园评选出几个优秀的主题活动案例，请老师们一齐观看活动，并当场进行评析，合理吸收和借鉴，然后应用于实践。这样进步十分快。如，我们在观看了蒋岩岩的《齐天大圣》，我们发现，用传统故事中的人物激发幼儿游戏活动的兴趣，体育游戏、表演游戏交融渗透，游戏的趣味性大大增强。就这样，大家经常交流，互提推荐，人人进步。
4.经验总结法：我们将同做类似研究的其他幼儿园的成功经验合理吸收，取得对课题开发有启发意义的经验，概括出支持课题研究的先进方法并加以利用，对我们研究水平的提高很有益处。
5.观察法：观察幼儿在活动中的表现，进行分析和比较，会发现很多有价值的东西。这也是我们最常用的方法，活动的观察评析都以此为依据。我们会在主题教育活动中发现孩子的社会性发展水平究竟怎样，还会在体育活动中发现孩子的运动潜力如何---记录下来，便于有针对性的实施教育。
6.谈话法：主要用于主题活动之后，和小朋友交谈，了解他们在活动中的感受，以及他们喜欢什么，不喜欢什么，以便及时对活动规则做出调整。
五、研究存在的问题和改进设想
（一）研究存在的问题
通过本课题前期的实践研究，我们虽然取得了可喜的成绩，但一些问题有待进一步的改进与深入研究。如怎么样更好地提高教师的专业水平；怎样将研究从实践层面上提升到理论层面上；如何更进一步地发展幼儿的创新能力；怎样使每一个教师灵活运用“主题教育活动”保障活动的有效性。
（二）今后的改进设想
1.加大课题的指导力度，进一步推动课题的发展，对课题研究的重点进行梳理，盘点。
2.开展好听课、说课、研讨座谈会、查看相关过程资料等课题调研活动，通过调研，以幼儿发展为前提，不断调整思路，确立新方法、新途径。
我们坚信在各级领导的关心下，在各位专家的引领下，在兄弟学校的帮助下，我们的思路一定会越来越清晰，我们幼儿园的教科研之路也一定会越走越宽广。
参考文献
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