雷逊
四川省泸县奇峰镇宝藏学校 646104
一转眼的工夫，我已经踏上教师这个工作岗位整整十年。十年来，我就像大多数普通老师一样，在这个平凡而琐碎的岗位上，贡献自己一份小小的力量。今天，我主要和大家聊构建生动化学课堂的教学心得体会。
每年金秋九月，我们都会喜迎一批新的学子，看着那一张张稚嫩的天真的又有些贪玩的脸庞，我们总是会思索一番：到底还要怎样努力，才能让他们喜欢上我们，喜欢上化学呢？其它科目的老师，与他们相处较久，感情渐深，而化学对他们而言是从未接触过的，化学老师也是完全陌生的。这时，我们就会利用开学前两日的常规习惯的培养时间，走进我们即将带的班级，去认识一下学生，了解一下学生，尽力去记住他们的名字，并做3件事情。
1.介绍化学学科的基本特点，以及学习化学的基本方法，希望同学们不要有畏难情绪。即使其它科目没有学好，也可以学好化学；其它科目已经学的很好的同学，学好化学更是小菜一碟。
2.提出要求。明确提出在以后的化学学习中，我对同学们的基本要求，并分条逐款的写在化学书的第一页，每堂课前阅读一遍。先说断，后不乱嘛，有奖有罚，奖罚分明，奖罚有依据，同学们才能信服嘛。
3.分组。通常将一个班的学生分成一二三四五六七八九十十个组，每组由编号12345的五个成员组成，成绩依次由好到坏。1号成绩最好，任组长；2号次之，任副组长。1号负责监督2号，2号负责监督3号，3号负责监督4号，4号负责监督5号。5号负责监督1号。组长的主要任务是：负责课前预习的检查，收发作业，及时反馈本组学习情况。副组长的主要任务是：根据考核机制认真记录本小组的得失分情况和每一组员的得失分情况，每月统计一次，小组奖前三名，个人奖前五名。这样既是以后我们进行分组实验的依据，又能形成小组竞技，调动学习积极性。
如果多鼓励、多奖励孩子们能初步激发他们学习化学的兴趣，那上好每一堂化学课，使每一堂化学课都充满魅力和趣味，才是吸引孩子们的法宝。我在上中学的时候，最喜欢上什么课呢？当然是化学喽！为什么呢？因为那时的化学老师风趣、幽默又风度翩翩。显然，这些优点我都没有。那我到底要怎样做，才能吸引我的学生，令他们在化学课上如鱼得水、如沐春风呢？我冥思苦想！
（一）第一节化学课至关重要！所以我会和同学们谈谈化学的发展史。化学并不是遥不可及，而就在我们身边，就在我们的身体里，时时刻刻都在进行着化学变化。 并通过四个神奇的化学变化，力求在第一节课就牢牢抓住孩子们的小心脏，期盼着上下一次化学课。
每节课的“导入”部分也十分关键，因此，每节课前我都会精心准备，做足功课，四方搜寻优酷视频、抖音、腾讯新闻，民风民俗、名人轶事等，既要使导入能顺利承接新课内容，又能令同学们会心一笑！让他们笑着笑着，就愉快地走进了化学课堂。
（二）那接下来的课堂上，要如何吸引孩子们的注意呢？让他们觉得化学课堂生动、有趣又时间飞快呢？当然是充分发挥我们化学这一学科的优势和特点。那就是利用我们的化学实验呀！想想当年，我最喜欢上化学课的一个重要因素，就是几乎每堂课都有令人记忆犹新的实验呀！试验者，可令生赏心悦目，发生深省，促使生去探索、去创造，去交流他们的所见、所闻，去表达他们的想法，哪怕只是一个词，一句简短的话，亦将是令生印象深刻而难忘的！闭上眼睛，当年化学老师做的那些惊险而刺激的实验，仍历历在目呢？可见，化学实验对一个学生的影响是多么的深厚而久远！
因此，课标中要求的几乎所有演示实验，我和陈老师都会尽力去准备，力求在课堂上成功为孩子们演示，并指导他们去观察、去思索、去描述！我相信：当红磷燃烧产生的那一缕白烟在教室里弥漫时，当铁丝火星四射时，当混合气体在空气中爆炸时，对孩子们内心的震撼，是任何一种语言都无法替代的！而分组实验呢？我们还是有所准备地带着他们走进化学实验室，带着他们去摸索，去首脑并用，去体验各类化学仪器的神奇功能！如果时间允许，我们还会去准备一些有趣的课外小实验，如：“烧不坏的手帕”，“使用隐形蓝墨水书写秘密书信”等，使孩子们在掌握了知识的同时，又能轻松愉悦的渡过一节课，这就是化学实验最大的魅力！
（三）精简作业。因为现在老师手中的资料又太繁复多样，孩子们的时间又非常有限，那该如何是好呢？我和陈老师商量了一下，决定为孩子们精简作业。“量少而题精”，这是我们共同的目标。（1）每一课时，我们各自查阅、搜寻准备一张A4纸就能盛得下的当堂检测，然后再两相对比、分析、去粗存精，定稿后打印在A4纸上发给同学们，争取同学们能在每节课的最后几分钟完成。（2）每节课后，我们还会要求学生花10-15分钟仔细阅读当日所学教材。因为教材是我们最重要的学习资料。阅读完教材后，要将今日之所学重难点以表格的形式总结在笔记本上。“表格法”也是我们最近两年才探索出来的，它量小耗时少，做出来以后既美观又简洁，看起来又令人一目了然，特别清晰，并能随着知识的积累而不断完善！（3）每一章的内容学习结束后，我们会给同学们一节课的时间，让他们从头至尾仔仔细细的再阅读一遍教材。整理笔记，并通过办手抄报的形式提炼知识要点，构建知识网络。每一班，评选出优秀手抄报5-8份，张贴在班级文化墙上，及时给予相应奖励，并对获奖个人和小组均加分。
让你的学生爱上化学，你就可以达到事半功倍的效果！