胡扬
四川省成都市西南财经大学附属小学 四川 成都 610031
摘要：小学阶段的学生，要在小学几年的学习生活中形成自己正确的人生观价值观，所以小学教育中的德育管理对小学生的人生发展方向尤为重要。在小学阶段的德育管理工作中，进行中国传统文化的渗透，可以让学生从传统优秀文化中得到熏陶，从而形成良好的道德素养和正确的价值观。在素质教育越来越受到重视的当今教育环境下，小学德育教育教师应该改变教学观念，改革教学方法，与时俱进，结合小学阶段学生的特点，将中国传统文化渗透到小学德育教育的日常教学中去，用教学新方式激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的传统文化理解程度和提高学生德育观念。本文将针对小学德育管理中为何要和如何更好的进行中国传统文化的渗透做一下简要分析，以供有需人士参考。
关键词：小学 德育管理 渗透 传统文化
引言：小学德育管理是小学阶段教育的基础教育之一，对提高学生的综合素质，培养学生正确的价值观有着重要意义。我国有着几千年的文明历史，我们的优秀传统文化有着深厚的底蕴，所以我们在对自己优秀文化的传承上有着不可推卸的责任。而小学阶段的学生，正是人生价值观培养的重要阶段，在小学阶段的德育教育中，进行我们自己的传统文化的渗透教育可以帮助学生塑造积极、正向的三观，增加学生的民族自豪感和自信心，对我们国家今后的发展和传承有着重要的作用。
小学阶段德育管理中渗透中国传统文化的重要性
一、 少年强则国强。现在的小学生不仅仅是我们国家发展的实施者和接班人，而且也是我们国家几千年优秀文化沉淀的继承者和发扬人。所以在小学阶段的德育管理中进行中国传统文化的渗透十分必要和重要。[1]我国优秀的传统文化十分丰富多彩，小学生学习传统文化教育可以提高学生的道德素养，规范学生的行为习惯。小学阶段正是学生道德意识的萌芽和发展阶段，德育管理教师可以通过我国的传统文化对学生进行正确的引导和规范。比如最基本的团结同学，尊师重长，自强不息，勤劳正直等等，都是我国传统文化中一直推崇和赞扬的优良品德。教师可以结合传统的历史典故和文化故事或者我们的传统节日等向学生渗透这些方面的知识，当小学阶段的德育管理和我国优秀传统文化紧密结合起来，一定可以让学生的德育水平得到有效提升，更好的达到学生综合素养的培养目的。
二、小学阶段德育管理中渗透中国传统文化的策略
1、结合日常教学内容，渗透传统文化教育
在小学生的学习教材中，有很多内容都涉及到了学生的德育教育素材。比如语文内容，还有小学的思想品德课程教材、道德与法治等学科的课程多有涉及。但是并不是特别集中，略显分散。
所以作为小学教育工作者，就要首先严格要求自己，提升自我传统文化修养，充分熟悉我们的传统文化内涵，熟悉学生学科内容，在日常教学中积极挖掘教材中与我国传统文化有关联的教学资源，自然的将我国传统文化渗透到德育管理教育当中，帮助学生全面、透彻的进行传统文化的认知和汲取。【2】比如在我们小学阶段的语文课本中就有不少古诗词、古寓言故事、成语故事和谚语等内容的收录。这些内容都蕴含着古人的聪明智慧和处事经验，给我们讲述了很多深刻的道理和事件警示。这些内容都是与我们小学阶段的德育管理工作的主题思想是相通的，所以我们的教师可以通过结合这些课本中的内容对学生进行传统文化的渗透工作。比如教师可以组织一些学习我国优秀文章内容的活动，像《弟子规》《三字经》《山海经》等。或者结合当地的文化景点进行文化探究，比如语文课本中的《王二小》，当地就有设立抗日少年英雄王二小的纪念碑。可以让学生深刻了解我们新生活的来之不易，让学生学会对美好生活的珍惜，增强学生的民族自豪感和爱国情操。
利用信息化技术教学方式开展中国传统文化的渗透活动
2、 教师在小学德育管理中的传统文化渗透，一定要结合小学阶段的学生特点，这个年龄段的孩子们活泼好动，对新事物的关注程度更好。【3】所以教师可以积极采用可以提高学生兴趣的信息化技术教学方式，来进行传统文化的渗透教学。例如色彩鲜艳绚烂的PPT形式，或者微视频方式。比如我们可以利用教学过程，给学生们用更灵活便捷的多媒体方式播放一些我国优秀传统文化的视频影像片段，以辅助德育管理工作来进行传统文化渗透。如《地道战》《西游记》、成语故事动画片等等。让学生在这种更直观、生动的方式中，提高对德育管理课堂中涉及到的传统文化的学习成效。提高学生的德育水平和综合素养。
结合传统节日，营造良好的学习氛围
3、 我们的传统节日较多，而且传统节日也是传统文化的重要组成部分。所以教师在小学德育管理工作中，要重视传统节日的作用。我国每个传统节日都有自己的深厚传统背景故事做铺垫，每到一个节日期间，教师都可以大力和学生进行节日背景介绍，让学生了解我国传统节日的独特文化底蕴。比如重阳节，这一天不仅仅是登高望远，还是我国的老人节。引导学生对我国传统文化中尊老敬老的优秀传统文化进行深刻了解。增加学生对我国传统文化的向往和自豪感。
结语：综上所述，在小学阶段的德育教育工作中，进行我国优秀传统文化的渗透教学是十分必要的，对小学生的身心健康发展可以起到良好的促进作用。而且有助于我国传统文化的传承和发扬。但是这项工作需要我们的教学工作者进行长期不懈的努力和探索实践，利用各个渠道和方式来根据实际情况进行教学改革，在学生的日常学习和生活环境中制造浓厚的传统文化氛围，引导学生的兴趣并提高学生去了解我们传统文化的主动性，通过德育工作中传统文化的渗透来熏染学生正确的道德价值观，从而更好的完成自身素养的提升和我国传统文化的继承和发扬工作。
参考文献：
[1]王海娟.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国校外教育.2017（8）：42-43.
[2]朱立坚.小学德育管理中渗透中华礼道文化的实践与研究[J].课程教育研究.2018（13）：82-83.
[3]王海娟.试析小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].新校园（中旬）.2017（21）：159-165.