于新颖
哈尔滨市继红小学校 150001
摘要：微课教学，是一种新颖的教学模式。在小学音乐教学中应用微课教学模式，可以牢牢吸引学生的注意力，引导学生主动学习音乐知识，从而提升音乐教学的质量，打开小学音乐教学的新局面。本文将结合教学案例，就如何在小学音乐教学中应用微课教学模式展开论述、分析。
关键词：小学音乐教学；微课教学模式；应用；分析
近几年来，微课教学日益受到教育工作者的关注。微课，是在信息化时代出现的一种新颖的教学模式；微课教学模式适应学生的认识特点，可以牢牢吸引学生的注意力，引导学生主动学习知识。——因此，在小学音乐教学中，音乐教师应当主动应用微课教学模式。
一、微课教学模式
长期以来，各地的小学教育工作者在教学中都发现一个问题：许多小学生在上课时无法长时间保持注意力，他们会打野、开小差，很难全神贯注地听教师讲课。在过去，小学教师一直认为造成这一问题的原因是小学生缺乏学习积极性，教师往往采取各种强制措施要求学生认真听课。——但近些年来，教育心理学家对“小学生在课堂教学中很难长时间保持注意力”这一问题进行科学研究，提出了另一个答案：小学生的视觉神经、听觉神经虽然发达，但小学生的脑神经元系统处在发育过程中，因此，小学生的注意以短期注意为主，他们最多只能保持15分钟的注意力（但随着年龄的增长，学生的注意会逐渐转为长期注意，注意力持续的时间也会逐渐延长[1]）。
根据教育心理学家的这一研究成果，国内教育工作者开发出了“微课”。所谓微课，指的是一种包含教学内容的短视频；微课视频时间非常短（每节微课的时间都不超过10分钟），微课视频的内容却少而精。微课采用线上教学的方式，可以由学生通过网络自主学习。由于微课时间短，内容精，因此，可以牢牢吸引住学生的短期注意，让学生在短时间内掌握重要的知识点。
二〇一〇年后，教育部开始推广微课教学。各个学科的教师纷纷在教学实践中尝试应用微课教学模式，都取得了很好的教学效果。微课教学模式也受到广大中小学生的欢迎。——这说明，在小学音乐教学中，同样可以应用微课教学模式。
二、分析如何在小学音乐教学中应用微课教学模式
在小学教学中，音乐课属于副课，课时安排较少；音乐教师在有限的课堂教学中很难向学生传授更多的音乐知识，也很难组织学生进行长时间的音乐训练（而且，对小学生进行长时间的音乐训练，往往会让小学生感到疲惫、厌倦，打击学生的音乐兴趣[2]）。——采用微课教学模式，可以有效延长音乐教学的时间；同时又可以让小学生主动投入音乐练习。
下面，我们将结合人音版小学音乐一年级下第2课《放牛歌》教学案例，来分析、阐述如何在小学音乐教学中应用微课教学模式。
（一）制作微课，上传微课
首先，教师必须深入、详细地分析教材。教师要结合音乐课程标准以及音乐教学计划，寻找出《放牛歌》中教学重点和教学难点；并将这些教学重点、教学难点认真记录下来。
然后，教师使用专业软件、以及笔记本电脑、数码摄像机、麦克风等设备，在室内录制微课视频。在制作微课视频时，教师必须严格控制好视频时间，同时又要在尽可能短的时间内，将《放牛歌》中的教学重点一一讲述清楚。
视频录制后，教师要审看自己的视频。发现不足之处，需要进行编辑、修改。修改完成后，教师再次审看自己制作的微课视频。若个人感觉比较满意，教师便可以将微课视频上传到网络上。然后，教师使用手机，通过群发短信，通知班上的每个小学生都要认真观看《放牛歌》微课视频。
接下来，教师便可以放手，任由学生们在家里自主学习微课。
（二）检验微课教学效果
各地的教学实践证明：微课教学必须与课堂教学相互结合起来，才能实现最好的教学效果[3]。因此，教师要将微课教学与课堂教学相互衔接起来，利用课堂教学来检验微课教学效果，并进一步巩固微课教学效果。
音乐课堂教学开始后，教师问学生：“同学们，你们在家里有没有认真地看老师制作的微课啊？”学生们会纷纷回答：“老师，我看了。”“老师，我也看了。”听到学生的回答后，教师打开音响设备，向学生播放《放牛歌》的音乐，对学生们说：“好，既然大家都看了老师制作的微课，老师就请同学们把《放牛歌》唱一遍，好不好啊？”（这样，就可以检验学生是否认真进行了微课学习）。
虽然小学一年级学生的自觉性参差不齐，但那些音乐天赋高、对音乐有浓厚兴趣的先进生会认真地学习微课，因此，先进生会很自信、很流畅地把《放牛歌》演唱出来。其他学生则会模仿先进生，跟唱《放牛歌》。学生演唱完毕后，教师要为学生们热烈鼓掌，同时指出学生演唱中存在的缺点、不足；并针对这些缺点、不足开展音乐课堂教学，这样就可以让学生们唱好《放牛歌》。
结束语
在小学音乐教学中应用微课教学模式，可以吸引学生的注意力，让学生在有限的时间内学习、掌握更多的音乐知识；从而提升音乐教学的效率。因此，微课教学模式值得在小学音乐教学中推广、普及。
参考文献：
[1]李佩.微课构建小学音乐鉴赏课堂的探究[J].科学咨询(科技·管理),2021(02):287-288.
[2]方冰.小学音乐教学开展中微课教学创新实践探究[J].戏剧之家,2021(03):98-99.
[3]黄琤玮.小学音乐课教学中微课的导入实践研究[J].北方音乐,2020(11):123-124+129.