胡俊蓉 李舒
南县德昌学校教育集团
摘 要：
红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化教育对学生的健康成长起着引领作用，是进行德育教育的有力保障。
关键词：红色文化、小学德育教育
南县德昌教育集团是以段德昌将军名字命名的一所学校，其丰富的革命精神对学生的德育教育起着引领作用，帮学生树立正确的价值观、人生观、世界观。德昌教育集团在红色文化的小学德育教育活动中开展了丰富多彩的活动。本文就我校红色文化教育在德育中的实施探究一二。
一、红色文化教育的意义
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育”的精神。红色文化资源彰显了革命历史。邓小平同志指出：我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力，没有这样的信念，就没有一切。随着中国改革开放的不断深入，人们的生活和人生观、价值观、道德观都发生了巨大的改变。这些改变直接影响着青少年们。当前社会如何教育广大青少年从小树立正确的人生观成为一个亟待解决的问题。学校定期组织学生去爱国主义教育基地——德昌公园。纪念段德昌将军以及为新中国献出生命的烈士们。学校充分利用这些红色教育资源，制定学生参观教育基地的详细计划，组织学生参观学习，了解其历史内涵、文化内涵、精神内涵。让学生感受到今天幸福生活的来之不易。
二、红色文化教育课程的实施
1、根据学生年龄特点，分年级开展活动。
低年级开展以“讲英雄的故事”为主题的班队活动。结合校本教材对学生进行红色文化的教育。通过老师、家长讲故事，师生共读，亲子共读来了解段德昌将军的英勇事迹。中年级开展“走进段德昌将军”为主题的班队活动。通过课文《为中华之崛起而读书》和《了不起，家乡人》的课文，教育学生从小热爱祖国、努力学习长大了才能报效祖国。
通过查找段德昌将军的故事，了解段德昌将军的优秀事迹，通过手抄报的形式展现出来，并沿着将军的足迹不断前进。高年级开展“寻找身边的英雄”征文活动。通过《我为母校添光彩》、《谁是最值得尊敬的人》等课文，引导学生在段德昌烈士精神的指引下，争做新时期的好少年。同时，学校还开展了评选“爱心少年”、“孝心少年”、“五星少年”的活动，让英雄的精神代代相传。
2、学校开展了丰富多彩的活动。
为了弘扬红色文化，学校开展了丰富多彩的活动，让学生成为宣传和发扬红色文化的小主人。学校利用班队活动开展“六个一”活动：“办一张红色手抄报”、“读一本红色书籍”、“讲一个红色故事”、“看一部红色电影”、“唱一首红色歌曲”、“诵一段红色诗文”。比如在全校开展讲革命先烈的故事。学生在搜集资料和演讲的过程中，不知不觉地受到革命先烈美好品质的影响。 学校还组织了唱《我的祖国》、《闪闪的红星》、《我爱北京天安门》等爱国歌曲比赛。观看《英雄儿女》、《地道战》等红色电影。及时组织学生写观后感，让学生从电影中得到教育。
三、红色文化教育的挖掘
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出，中小学都要有自己特色的进行爱家乡、爱祖国教育的基地和乡土教材。学校结合当前课程改革的实际，立足于本县红色文化资源和乡土文化资源。通过校本课程开发，学生了解了中国革命斗争的过程，了解了段德昌将军对新中国成立作出的贡献，了解了家乡的经济文化，为自己的家长，为段德昌将军而骄傲。校本课程通过引导学生对革命先烈的学习，对家乡的认识，培养学生爱家乡、爱祖国的情怀。为树立正确的价值观、人生观打下良好的基础。红色文化的作用不是一蹴而就的，它的效果也不会是立竿见影。红色文化教育需要学校积极发掘红色资源，教师和学生共同努力，才能让学生在红色文化的熏陶下健康成长。
参考文献：
1.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，文号：中发（1999）9号.
2.《邓小平文选》（第3卷）.人民出版社，1993
十三五规划课题：红色文化渗透在小学德育的实证研究（课题编号：XJK18CJC046）阶段性研究成果