吴润
重庆市巫山第二中学 404700
摘要：随着教育体制的不断改革，新的课程标准要求教师们一定要在教学的同时注意培养学生化学学科的核心素养。在学生各项技能不断增强的同时，学习化学的能力也应该引起重视，所以本文对初中化学学科素养和关键能力的培养提出了几点建议。
关键词：初中化学；认知水平
随着教育的不断改革与进步，初中化学学科素养也提出了新的要求，所以要求教师在教学过程当中不仅要注重学生成绩的提高，更要注重培养学生的化学学科核心素养只有这样才能够让他们提高课堂效率，提高学生学习化学的积极性，让他们有主动学习的欲望，从而达到真正的教育。
一、当前化学学科的总体情况
初中化学有了一定难度，而且是比较抽象的一门学科，对于初中生来说理解难度较大，而很多教师在授课过程当中只单纯的重视学科的知识点，并没有让学生们真正对化学有兴趣，所以导致一系列问题出现。很多同学从刚接触化学的时候就非常抵触，觉得学习化学没有用处而且无聊，更重要的是里面的公式以及定义非常难以理解，这种心态对于学习初中化学有着非常重要的影响，甚至可能会产生厌学情绪导致课堂效率不高。如果教师没有在课堂上及时激发学生主动学习的兴趣，那么学生以后学习化学学科就会变得非常困难，甚至会觉得恐惧，更不用提该怎么样提高化学素养。所以这就要求教师想要培养学生的化学素养就要激发学生们主动学习的兴趣，培养他们学习化学的能力，让他们对化学有好奇心，想要主动学习，才能够更好的掌握化学的知识。
比如，在学习常见的气体时，教师可以让学生自己先主动思考一下，平常在生活当中我们吸入的空气是什么？呼出的气体又是什么？通过这样的提问方式，可以让学生们变得更加积极主动，不再只是单纯的老师讲学生在下面听。听到这个问题，学生们肯定会给出他们的答案，吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳，在这个时候教师可以继续提问，那同学们知道氧气用化学怎么表示吗？二氧化碳又该怎么用化学来表示出来呢？学生在这个时候就回答不上来了，所以教师可以趁着这个机会让学生们一起了解一下氧气。化学的知识很多很复杂，如果单纯的让学生们记住书本上的定义以及内容，对于学生来说肯定难以理解，而且非常无聊，所以教师可以利用这种方法刺激学生的积极性，让他们主动产生学习的欲望，去钻研这些知识，才能够让他们记得更牢提高整堂课的教学质量和教学效率。
二、培养初中化学学科的认知水平和学科能力的策略
（一）培养化学学科的学科素养
想要让学生们学习化学变得更加容易，就要培养学生的学科素养，所以要求教师在上课的时候一定要这既符合本班学生实际情况的教学方式，提高学生的学科能力，这样才能够让他们真正的掌握到化学知识，提高教学质量。在传统的教学当中，教师通常采取的都是“填鸭式”的教育，只是为了让学生们在考试的时候能有一个漂亮的成绩，但是却忽略了本学科真正的意义，导致学生们丧失了主动学习的积极性。在当前时代的要求下，教师一定要转变传统观念，紧跟时代的步伐，在教学当中不断创新新的教学方式和教学模式，让学生们根据自己的实际情况学到知识，并且要在学习的过程当中感受到乐趣，只有这样才能够让他们有兴趣的去学习化学。
比如，在学习一些化学反应公示的时候，教师可以利用多媒体技术播放视频，让学生们能够更直观的感受到化学反应公式。比如木炭在氧气中燃烧是怎么用，化学反应方程式表示的，各种数值的变化，又对结果造成什么样的影响？通过实验和多媒体的帮助，学生们可以更直观的看到实验的结果，从而产生很强烈的好奇心，在这个过程当中学生会觉得很有意思，教师在教学的时候也会更加容易，这样不仅能够培养学生的学科素养，还能够提高学生们的学习欲望，让他们在学习的过程当中感受到化学的魅力，从而提高课堂效率。
（二）充分利用下课时间
对于初中生来说他们的时间非常宝贵，一节化学课只有四十多分钟，对于学习化学来说那是远远不够的，所以这就要求教师不能只关注上课这四十多分钟，更要对学生下课的时间进行适当的教学，让学生能够充分利用课下的时间，掌握好化学知识这样不仅能够让学生们充分利用自己的时间，还能够让学生们记得更加牢固，对于学生学习化学来说有着非常重要的意义。老师可以在课下布置一个作业，要求学生们掌握好一些比较有意思的化学现象以及相应的化学知识，这样学生们在非常愉快的氛围当中，不仅学到了知识，还巩固了知识毕竟化学学科非常枯燥无聊。如果不采用这样特殊的方式，很多同学很可能下课就忘掉知识点，这样的话对于他们学习化学来说还是非常困难的。长期采用课上课下相结合的方式，那么提高学生的化学素养也是非常容易的一件事情。课后作业对于每一个学科都非常重要，所以教师一定要在课后作业的情况中，及时了解学生们的学习情况，及时改正学生们出现的问题，让他们能够学的更好。
三、总结
总而言之，初中化学教师在教学化学的过程当中一定要多创新教学方式，要让学生们养成科学的化学素养，才能够真正的学到化学知识，同样培养学生的化学学科素养也是新时代发展的一个必然要求，教师们一定要引起充分的重视，只有这样才能够让学生们未来的发展变得更好。虽然在这个过程当中会遇到很多问题，但是作为教师一定要不断完善自身提高教学质量，真正的做到教书育人，才能为社会培养高质量人才。
参考文献：
[1]黄浣清.基于发展初中化学学科能力的情境教学实践研究[J].初中生世界,2020(40):40-41.