刘清华
（四川省南部中学 四川 南充 637300）
摘要：长期以来，案例教学模式一直在课堂上流行。新课程改革实施后，要求关注学生的全面发展，营造良好、轻松、简单、愉快的课堂氛围，加强学生的合作能力和操作能力。在初中政治教学中引入案例教学，极大地提高了学生的学习积极性、参与感和认同感，激发了学生的学习兴趣，增加了他们的学习热情，提高了传统政治课堂的学习效率。学生将不再觉得学习内容枯燥，生动的案例将使学生更直接地接触抽象的理论知识。可以看出，案例教学在初中政治教学中的成功应用，对教学有很大的推广作用。
关键词：案例教学、初中政治教学、应用实施
引言
当今社会，个人和政府都对教育越来越重视，对于公民素质和学校教育对学生的培养也越来越严格，教育教学标准更高，总体来看，只可进步，不可退步，教育专家和老师都在不断钻研提升教学效率的方法。为避免教学的枯燥和抽象，提高教学的效率，在政治教学中，案例教学形式一直广受好评，通过生动形象的案例展示，与学生的生活实际息息相关，不仅能够吸引学生兴趣，更好地理解学习内容，甚至还能学会举一反三，深入理解实践。本文通过对案例教学法的分析，结合初中政治教学，论述案例教学在初中政治教学中的可行性和有效应用。
一、什么是案例教学法
二、 案例教学法，顾名思义，是一种以举出具体案例来教学的方法，是指利用以真实的社会事实为基础所撰写的案例进行课堂教学，组织学生进行学习、探究、锻炼实践应对真实情况的一种教学方法。案例教学法是在目前学习的知识的基础上设立一个典型情景，让学生可以设身处地的面对问题，分析问题，思考问题并解决问题。从中得到的方法技能可以直接应用到其他案件上去，而不是抽象的书本文字叙述，老师在其中要引导学生对案例进行正确恰当的分析，并灌输正确地思想，让学生可以自己举出案例，应对新案例。
案例教学法能够结合学生的生活，吸引学生参与课堂互动或者融入到课堂有效情境中去，不仅可以使学生更好地学习和消化现有知识，还可以教会学生学习的技巧和方法，让学生综合素质得到提高，从而更加独立地进行学习。如果以后遇到相关问题，可以类比解决。案例教学类似于启发式教学法，启发学生解决真实情境问题。也是一种参与式的教学方式，以案例的形式展示现实中的真实问题，让学生更好地发现问题，解决问题，尤其是对于政治这种枯燥的课程。案例教学很大程度上激发了学生的学习兴趣，而初中政治感觉离我们很远，平时很少接触的话题也有真正的触动。
案例教学法在初中政治中的应用
三、（一）案例设计要求
案例教学要在初中政治上获得成功，首先，案例如何设计是一个关键，只有案例设计得好了，才能让学生产生兴趣，不然可能事倍功半。
案例设计的要求有很多，概括成几点就是：
1、案例要具备真实性。案例设计要围绕真实生活，不能为了博取学生眼球而天马行空胡乱编造，政治教学是严谨的不是编故事。案例取材应该源于生活，这样学生在分析案例后才能举一反三应用到生活中。政治不可玩笑，案例虽说是为了课堂教学生动有趣，但是不可虚假过头。
2、案例要有针对性。案例设计要先确定针对的知识点，不要想着一个案例概括到整本书的知识，应该细细说，慢慢来，一个案例先确定好主要针对的某几个重点，案例要有目的，是为了教会学生哪个知识点就着重哪个知识点，不要这里讲一下，那里讲一下。案例设计要严格把握初中政治的要点。
3、案例要贴近学生特色生活。全国有那么多省份，每个省份有那么多城市，每个学生生活的地方不一样，生活中接触到的真实情况就不同，不可能一个案例全国通用，案例设计要围绕当地的特色，最好是本地的生活，选择学生熟悉的内容，方便开展课堂探讨和课后分析实践，同时，从本地真实的事件中提取案例，也更能让学生有共鸣。
4、案例应有长远可行性。学生进行案例分析后是要把方法应用在其他相似案件上的，所以案例设计一定要综合可行，不能偏颇，要让学生可以在学习后得到启发，总结出自己的一套解决案例的方法，并且在现实中可行。
（二）、案例分析过程
案例分析的过程应该由老师和同学共同完成，而不是老师单方面完成。无论怎样的教学方式，师生的课内外互动都不可缺失，学生的实践探究也不能丢弃，否则案例教学就失去了意义。初中生对政治还比较陌生，在案例分析过程中需要老师的指导。但是，只有独立完成分析步骤，他们才能学习分析技巧，记忆方法。案例分析教学可以先采用自我分析，然后小组讨论和陈述，最后再派代表总结小组意见，最后由老师点评解释，进行相应的引导，让学生知道自己的想法哪里狭隘，组员也可以进行弥补，哪里想错了，老师可以纠正，哪里有疑惑，可以和老师讨论。在这样和谐平等的环境中，学生学习会更加放松，从而更加有效。
结论
对教育的日益重视使初中政治教育方法越来越苛刻、灵活、有趣的课堂成为追求，有吸引力的课堂可以更好地教学生，学生可以积极学习。政治知识是人民生活中不可缺少的一部分。初中教育必须为解决当前初中政治中存在的问题奠定良好的基础，案例教学的效果显著，学生的学习热情得到提高，学生应该意识到政治的重要性。同时也可以自愿快乐学习，提高人才的全面素质，全面发展，为社会和国家长期发展奠定人才的基础支柱。
参考文献：
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