盖福健
大连市第七十九中学小学部 辽宁 大连 116021
摘要：随着我国教育观念的不断发展，核心素养的概念也逐渐受到重视。小学阶段是学生培养良好学习习惯和身体素质的关键发展时期，让小学生掌握基本的核心素养对小学生的个人品质成长和知识学习都存在着不可忽视的重要作用。所以在提升小学体育游戏的教学过程当中，要与核心素养的教育相辅相成，培养学生符合社会主义特色的德、智、体、美、劳全面发展。
关键词：小学 核心素养 体育游戏教学
小学生核心素养教育，是指以科学性、时代性和民族性问基本原则，其中的核心内容是教师培养学生全面的发展。对于小学体育教学来说，良好的利用游戏化的教学模式，不仅可以激发出学生兴趣，让学生积极参与到体育活动中，还能提高学生身体素质和体育素养的成长，还是学生较为喜欢的教学模式。因此小学体育教师要对游戏教学模式给予重视，促进游戏教学价值在小学体育课堂上的有效发挥，为提升小学体育教学质量提供了有利条件。本文主要研究了基于核心素养下小学体育游戏教学有效性提升的方法。
一、趣味为引增强人文素养
莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”告诉小学体育教师要重视对学生体育学习兴趣的培养，促进学生积极主动的参与到体育教学活动当中，为小学生增强体育能力创造了坚定基石。在小学体育的游戏教学当中，教师要充分调动学生学习的主观能动性，保证学生在课堂上的教学效果。在实际教学中，体育游戏是在和谐的氛围中开展的竞争性活动，进而提升学生学习热情。体育教师利用好趣味性的游戏教学模式，不仅可以提高学生学习兴趣，还符合小学阶段学生学习的年龄和心理特点。多样化的体育游戏形式，每个体育运动项目都可以成为体育游戏教学的主体。
例如，在体育课堂教学中进行上肢部位的活动，体育教师采用不同的方式让学生进行比赛，让学生面对面进行游戏，向对面的同学下达命令，但需要做出相反的动作，在对面的同学做错的时候换到自己。让学生在体育活动中感受到趣味性。有趣的体育活动不仅可以有效调动学生的主观能动性，还可以提高学生人文素养。所以小学体育教师要对趣味性教学模式给予高度重视，让其体育的教学当中发挥出最佳的效果，以希望学生的人文素养可以提升到新的层次。我国体育与健康课程提出标准，要以健康为首位、快乐体育教育的理念。体育游戏就可以很好的让学生在玩中学，学中玩，基于此理念，让小学生都可以积极的参与到体育游戏活动当中。
方法为基增强创新素养
二、教学由知识主体转变为核心素养主体的教学，教学方面迎来了新的机遇，但是也带来了新的挑战，像教材的撰写、教师教学、课程确定因核心素养而变得简练。但不可改变的是，有优秀的教学指导方法才能真正的教学，有方法可循的教学才会更加有效。在体育的游戏教学中，仅单一的以一种游戏为主进行教学，学生就会对教学产生乏味心理，所以要引导学生活跃思维。[2]
例如，在体育游戏丢手绢游戏进行时，学生围成一个圈，在特定的范围里进行游戏，找出一个学生把手绢丢到其他同学身后，这位同学要及时反应在丢手绢的学生回到丢手绢的位置之前抓住他，在经历过一轮过后，学生在进行第二轮的游戏时学生就具有了方向感，体育教师在引导学生：“游戏活动也是具有策略的，同学们一起思考，有哪些技巧可以获胜？”来引发学生积极思考，边玩边想，得出看影子等技巧，学生发现的技巧越来越多，创新素养得到明显提升，还激发了学生参与活动的积极性。
三、结合实践增强科学素养
体育游戏的教学就是运动的课题，是实践活动课程的关键所在。教师在教学中会存在放养式的活动时间，小学生没有自主活动意识，此种做法无疑是浪费时间的，让学生漫无目的的进行，对时间的管理和学生上的进步是不利的。所以教师要尽职尽责，对学生负责积极组织实践游戏活动，让学生参与到体育活动当中。[3]
例如，在进行羽毛球和乒乓球游戏时，部分同学对羽毛球项目较为反感，产生排斥。此时教师就可以变换形式让学生找教师或好友进行游戏，通过情感促使学生慢慢喜欢上游戏。体育教师在对羽毛球和乒乓球活动的意义进行讲解，让学生对其活动意义产生深刻印象。所以体育教师在讲授体育知识时要向给予学生“实动、能动、敢动”的意识，让学生在轻松加愉快的氛围中学习知识，进而让学生的体育素养和身体潜能激发得到提升，让学生建立完整的知识树提高便利条件，让学生在知识中畅游，为日后发展奠定基石。
综上所述，体育教学采用游戏化的模式势在必行，教师要学会激发学生体育学习兴趣，加强学生体育素养，是当前小学体育教师要给予高度重视的教学模式。在新课改的背景下，小学体育教师在教学当中要将传统教学理念转变，重视培养学生体育素养，加强创新和探究能力，促使学生未来良好发展。
[1]吴燕峰.基于核心素养培养的小学体育游戏教学有效性提升策略研究[J].当代体育科技.2021,11(01):118.
[2]方秀轻.核心素养下提升小学体育游戏教学有效性的策略探讨[J].知识文库.2020(13):61.
[3]徐文.核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略[J].考试与评价.2020(04):91.