田雨露
濮阳职业技术学院 457001
摘要 高校作为人才培养和教育的重要基地，关系到未来的人才发展，而心理健康教育是高校教育的重要组成部分，在高校教育中起着重要的作用。高校的心理健康教育受到传统心理学的影响，因此对学生的问题和不足给予了更多的关注。随着社会的不断发展，为了促进高校学生发展自己的个性，传统的心理健康教育已不再能满足学生的个性发展需求。因此，高校心理健康教育现在不仅整合了积极的心理满足学生的发展需求，实现心理健康教育的创新与进步，有效地解决了当前高校学生的消极心理问题，促进大学的未来发展。
关键词：积极心理学，高校，心理健康教育
引言
随着文化多元化的深入发展，大学生的心理健康受到越来越多的关注和重视。大多数大学已经相继推出了心理健康教育课程体系，培养学生积极的心理健康教育概念和意识，改善学生的个人情感，并帮助学生发展乐观、积极的心态，帮助学生提高个人素质。如今，积极心理学受到了高职院校心理健康教育老师的广泛关注，通过将积极心理学纳入心理健康教育体系，不仅给教师带来了更多的教育启迪，而且解决了高校学生心理健康面临的问题，促进学生身心健康发展。
一、积极心理学与高校健康教育相结合
积极心理学主要是感恩和智慧之类的人类美德，对于高校而言，这种方法可以有效地促进学生的心理健康发展，并为学生的未来学习和生活奠定基础。积极的心理健康教育课程对于提高学生的积极心理素质，促进大学生心理健康教育的发展发挥了重要作用。当前高校的心理健康教育要与积极心理学相结合，解决当前心理健康教育的困境。
首先是关注现实的必要性，消极心理学的价值对高校的心理健康教育有很大的影响，并导致对学生心理问题的误解。
其次，从教育目标的角度来看，高校的心理教育目标大多是失衡的。在实践过程中，高校更加重视对心理健康的预防和治疗，忽略了学生的心理素质的发展。
第三，从教育内容等方面来看，当前的心理健康教育不能满足大学生的现阶段要求。现在大部分的高校学生心理健康、积极向上，与教会他们如何预防心理问题相比，帮助他们发展积极心理要更加重要，因为现代企业对人才的心理素质要求更高。
第四，从教育机构的角度看。在许多情况下，高校的心理教育机构被称为“消防队”。例如，自杀和其他恶意事件发生后，会与大学的心理教育机构联系在一起。但是，由于大多数学生的积极心理特征与心理教育机构关系不大，因此改变了心理教育机构的主要职能，教育机构的工作内容逐渐减少。
第五，分析教育的价值取向。如果要引导学生接受心理健康教育的正面价值取向，则必须解决负面的心理价值取向的障碍，并且必须解决学生的正面心理素质。
第六，从教育效果的角度来看，近年来由于大学生的心理健康教育，恶意事件的发生率并没有减少，反而在逐步增加，对高校的心理健康教育仍然存在误解。高校重视学生的心理预防，却忽略了对学生积极心理素质的培养，对学生的心理健康有很大影响。
积极心理学与高校心理健康教育的融合加快了高校心理健康教育的研究、改革和创新的步伐，对提高大学心理健康教育的有效性有很大的帮助。同时，通过消除学生的消极心理价值取向，可以进一步改善高校的心理健康教育水平，同时可以显着提高学生的心理素质。
二、积极心理学对高校心理健康教育的启示
（1）可以用积极的心理学进行教学
由于现代健康教育课程的情况相对单一，健康教育尚未充分发展，因此教师正在努力改变教学方法，以使学生能够充分适应教学内容。众所周知，心理健康教育是学生之间进行交流的一种方式，可以帮助学生更全面地发展。教师应鼓励学生在课堂上积极参与课堂活动，这激发了学生的学习热情，同时也让学生表达了自己的看法，使学生认识到存在的价值。通过塑造良好的积极心理，还可以帮助学生更好地了解自己，可以激励学生学习。
（2）将多媒体应用在积极心理教育中
现在，多媒体已经得到了广泛的发展，尤其是在各个行业和领域中。互联网上有很多信息和知识，学生可以在互联网上学习更多，甚至可以通过上课在计算机上播放心理教育视频，使学生更直观地了解心理健康的内容。教育方面，还可以与心理健康教育专业人士一起为学生播放音乐歌曲或研讨会。多媒体教育可以改善活跃的课堂学习氛围，使用多媒体让学生谈论问题。教师可以选择其中一些问题，进行指导和教育。课后，教师可以通过互联网与学生交谈，以指导学生解决问题和发展积极的思维。学生应正确使用手机和计算机，以确保学生在线学习，防止学生陷入在线游戏中，并鼓励学生保持积极的学习态度。
（3）引导学生发展才能
每个学生都有自己的专业，老师可以积极鼓励学生发展自己的专业，并鼓励学生表达自己的生存价值。充分利用自己的优势，积极面对挫折和困难，摆脱困境。学校可能会要求老师每周定期进行课外活动，以便学生可以追求自己喜欢的东西。换句话说，学生可以根据自己的兴趣参加各种俱乐部，培养他们的兴趣，并将自己的兴趣爱好转化为才能，从而提高他们积极向上的精神状态。
结语
总之，高校运用积极地心理健康教育不仅可以培养学生在生活中获得幸福的感觉，还可以提高与他人交流的能力，这使学生能够在学习中学习知识并找到自己的价值。
参考文献
[1]陈娟.积极心理学对高校心理健康教育的启示[J].吉林工程技术师范学院学报，2019（02）:75-77.
[2]胡月.积极心理学对高校心理健康教育的启示[J].青年与社会，2020（10）:200-201.