潘玥
四川省绵竹新市学校
摘要：美育工作作为现代学校教育中必不可少的一个环节，现如今，它已经在中小学基础教育中取得了一定的成效，对学生审美和人文素养的提升都有着积极的促进作用。再加上受到我国新课程改革不断深入和发展的影响，人们又逐渐对学生在综合素养方面的培养引起了重视，而美术教育的开展不仅是落实素质教育理念的重要手段，同时也是促使学生获得全面可持续发展的有效途径，其育人价值不可被我们忽视。
案例背景：
“爱祖国”作为开展小学德育教育的一项重要内容，让美育走进爱国情怀，通过音乐作品表现出对祖国山河、文化历史等的赞美与歌颂，不仅能够推动德育工作的开展，同时还可以有效培养小学生的爱国主义情怀，从而进一步促进学生综合素养的提升。
本案例就以《我的祖国》教学为例进行了简要分析，让学生从《我的祖国》中感受到祖国大好河山的壮丽与美好，再通过让学生了解电影《上甘岭》的创作背景，体会到当下美好生活的来之不易。
案例描述：
一、导入环节，聆听歌曲《我的祖国》
在开始上课之前，我已经布置了作业，让学生回家利用网络查找与《我的祖国》这首歌曲相关的内容。于是，在导入环节，我就直接利用多媒体课件播放《上甘岭》的电影片段，并向学生提出问题，比如：这部电影的名字是什么，主要讲述的是什么内容？等，这样就极大地节省了时间。然后，我再次通过播放课前准备好的音频教学课件，让学生聆听本节课的教学内容歌曲《我的祖国》。随后，我根据学生们的回答进行总结，即：电影《上甘岭》是一部讲述我国志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击帝国主义侵略的故事，当我军志愿军战士与敌人进行拼死战斗时，不论条件怎么恶劣也都始终坚守者阵地，在女卫生员的带领下，唱起了《我的祖国》也就是这部电影的插曲，随即就引出来了接下来的教学环节
二、教学环节，欣赏歌曲《我的祖国》
首先，在这一环节中，我利用多媒体课件向学生播放完整的《我的祖国》演唱视频，供学生欣赏和聆听，让他们产生一种身临其境的感觉，并向他们询问让他们思考：这首歌曲所表达的主题内容是什么？歌曲可以被分成几个乐段？然后以小组为单位进行讨论。在这一过程中，我提示他们可以从歌词的角度去思考主题，从音乐角度听辨进行区分（可分为两个乐段），从而得出一些结论，比如：表达的对祖国和家乡的热爱之情；赞美祖国和保家卫国的决心等。
其次，我选择从音乐的角度对这首歌曲进行分段细赏，第一乐段优美抒情，第二乐段壮丽宏伟。在欣赏教学第一乐段时，我先播放这一部分的音乐旋律，让学生们闭眼聆听、欣赏，然后让他们说一说自己听完之后的感受，比如：音乐情绪是怎样的？速度和力度又是怎样的？（情绪上比较亲切优美、婉转流畅；速度稍慢；力度中强）。
等学生回答结束之后，我再进行总结：歌曲一开始我们听到了女声特有的柔和音色，并用领唱的方式演唱出这首歌曲的主旋律，旋律线条成波浪式进行，带有一定的民族特色，从头至尾用稍慢的速度和中强的力度，让人有一种很平稳的感觉，把战士们对祖国和家乡的热爱之情表达了出来。
同样地，在欣赏第二乐段的教学时，我播放了第二部分的音乐旋律，让学生聆听和感受，并回答与第一乐段相比音乐的情绪、速度和力度有何变化？（情绪上变得宽广壮丽、气势宏伟；速度稍快；力度很强）。等学生回答结束之后，我再次进行总结：在第二乐段中，歌曲旋律的速度稍快，力度也从中强逐渐向很强变化，将歌曲中的气势磅礴的情绪给渲染了出来，让我们产生一种激情澎湃的感觉，也将志愿军战士保家卫国的决心生动的展现了出来。
最后，我选择使用钢琴伴奏，让学生跟着音乐轻声哼唱歌词和旋律，进一步体会第一乐段和第二乐段的情绪、速度和力度，以及它们的变化，并尝试着将这两个乐段较为完整地演唱出来。
三、拓展环节，感受新时代的《我的祖国》
在本环节中，我向学生们提出问题：我们这节课所学的《我的祖国》事实上是以前对我的祖国的描述，经过了这么多年，现在我的祖国又变成了什么样的呢？现在的祖国和原来的祖国一样吗？然后，利用课件播放现代实力歌唱家彭丽媛所演唱的《我的祖国》，让学生感受新时代下的《我的祖国》，并让他们说一说自己的感想，激发学生对祖国的热爱之情。
四、总结环节，布置作业
提出问题：经过对两个不同时代歌曲《我的祖国》的学习和欣赏，你们都懂得了什么？从而对学生进行爱国主义教育。随后让学生去搜集一些自己喜欢的爱国歌曲并唱一唱。
案例分析：
1.本案例通过播放电影片段、播放歌曲以及向学生提问的形式来导入音乐课程的教学，这样不仅可以让教师更直接地检验和了解他们的自学成果，将小学生学习的积极性调动起来，帮助他们快速融入课堂中来；同时还能够让他们明确本节课所学习的内容和主题，进而提高学生的课堂学习效率。
2.歌曲《我的祖国》从各个侧面歌颂了我们的祖国，音域比较宽，气势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，但学生可以完全理解，甚至可以学唱其中的一些音乐片段，很适合作为欣赏曲目让他们学习。因此，在教学环节当中，我通过带领着学生对歌曲进行分乐段欣赏，来帮助他们理解歌曲的寓意。
3.拓展和总结环节的设置，一方面是为了帮助学生巩固复习本节课的知识内容，另一方面则是为了促使学生更好地理解不同时代下歌曲的内涵，培养他们的爱国情怀。
案例反思：
通过这节课的教学，我意识到了美育对提升学生综合素养的重要性，将美育和德育结合起来教学更容易激发学生内心的情感。学生经过这次的学习能够掌握歌曲的节奏、情感等，但是学生在演唱过程中的情感表达还有一定的欠缺，仍需今后不断完善教学过程。