美育走进爱国情怀——《我的祖国》 潘玥

发表时间:2021/7/13   来源:《文化时代》2021年第1期   作者:潘玥
[导读] 摘要:美育工作作为现代学校教育中必不可少的一个环节,现如今,它已经在中小学基础教育中取得了一定的成效,对学生审美和人文素养的提升都有着积极的促进作用。再加上受到我国新课程改革不断深入和发展的影响,人们又逐渐对学生在综合素养方面的培养引起了重视,而美术教育的开展不仅是落实素质教育理念的重要手段,同时也是促使学生获得全面可持续发展的有效途径,其育人价值不可被我们忽视。
潘玥
        四川省绵竹新市学校
        摘要:美育工作作为现代学校教育中必不可少的一个环节,现如今,它已经在中小学基础教育中取得了一定的成效,对学生审美和人文素养的提升都有着积极的促进作用。再加上受到我国新课程改革不断深入和发展的影响,人们又逐渐对学生在综合素养方面的培养引起了重视,而美术教育的开展不仅是落实素质教育理念的重要手段,同时也是促使学生获得全面可持续发展的有效途径,其育人价值不可被我们忽视。
        案例背景:
        “爱祖国”作为开展小学德育教育的一项重要内容,让美育走进爱国情怀,通过音乐作品表现出对祖国山河、文化历史等的赞美与歌颂,不仅能够推动德育工作的开展,同时还可以有效培养小学生的爱国主义情怀,从而进一步促进学生综合素养的提升。
        本案例就以《我的祖国》教学为例进行了简要分析,让学生从《我的祖国》中感受到祖国大好河山的壮丽与美好,再通过让学生了解电影《上甘岭》的创作背景,体会到当下美好生活的来之不易。
        案例描述:
        一、导入环节,聆听歌曲《我的祖国》
        在开始上课之前,我已经布置了作业,让学生回家利用网络查找与《我的祖国》这首歌曲相关的内容。于是,在导入环节,我就直接利用多媒体课件播放《上甘岭》的电影片段,并向学生提出问题,比如:这部电影的名字是什么,主要讲述的是什么内容?等,这样就极大地节省了时间。然后,我再次通过播放课前准备好的音频教学课件,让学生聆听本节课的教学内容歌曲《我的祖国》。随后,我根据学生们的回答进行总结,即:电影《上甘岭》是一部讲述我国志愿军战士跨过鸭绿江,奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击帝国主义侵略的故事,当我军志愿军战士与敌人进行拼死战斗时,不论条件怎么恶劣也都始终坚守者阵地,在女卫生员的带领下,唱起了《我的祖国》也就是这部电影的插曲,随即就引出来了接下来的教学环节
        二、教学环节,欣赏歌曲《我的祖国》
        首先,在这一环节中,我利用多媒体课件向学生播放完整的《我的祖国》演唱视频,供学生欣赏和聆听,让他们产生一种身临其境的感觉,并向他们询问让他们思考:这首歌曲所表达的主题内容是什么?歌曲可以被分成几个乐段?然后以小组为单位进行讨论。在这一过程中,我提示他们可以从歌词的角度去思考主题,从音乐角度听辨进行区分(可分为两个乐段),从而得出一些结论,比如:表达的对祖国和家乡的热爱之情;赞美祖国和保家卫国的决心等。
        其次,我选择从音乐的角度对这首歌曲进行分段细赏,第一乐段优美抒情,第二乐段壮丽宏伟。在欣赏教学第一乐段时,我先播放这一部分的音乐旋律,让学生们闭眼聆听、欣赏,然后让他们说一说自己听完之后的感受,比如:音乐情绪是怎样的?速度和力度又是怎样的?(情绪上比较亲切优美、婉转流畅;速度稍慢;力度中强)。

等学生回答结束之后,我再进行总结:歌曲一开始我们听到了女声特有的柔和音色,并用领唱的方式演唱出这首歌曲的主旋律,旋律线条成波浪式进行,带有一定的民族特色,从头至尾用稍慢的速度和中强的力度,让人有一种很平稳的感觉,把战士们对祖国和家乡的热爱之情表达了出来。
        同样地,在欣赏第二乐段的教学时,我播放了第二部分的音乐旋律,让学生聆听和感受,并回答与第一乐段相比音乐的情绪、速度和力度有何变化?(情绪上变得宽广壮丽、气势宏伟;速度稍快;力度很强)。等学生回答结束之后,我再次进行总结:在第二乐段中,歌曲旋律的速度稍快,力度也从中强逐渐向很强变化,将歌曲中的气势磅礴的情绪给渲染了出来,让我们产生一种激情澎湃的感觉,也将志愿军战士保家卫国的决心生动的展现了出来。
        最后,我选择使用钢琴伴奏,让学生跟着音乐轻声哼唱歌词和旋律,进一步体会第一乐段和第二乐段的情绪、速度和力度,以及它们的变化,并尝试着将这两个乐段较为完整地演唱出来。
        三、拓展环节,感受新时代的《我的祖国》
        在本环节中,我向学生们提出问题:我们这节课所学的《我的祖国》事实上是以前对我的祖国的描述,经过了这么多年,现在我的祖国又变成了什么样的呢?现在的祖国和原来的祖国一样吗?然后,利用课件播放现代实力歌唱家彭丽媛所演唱的《我的祖国》,让学生感受新时代下的《我的祖国》,并让他们说一说自己的感想,激发学生对祖国的热爱之情。
        四、总结环节,布置作业
        提出问题:经过对两个不同时代歌曲《我的祖国》的学习和欣赏,你们都懂得了什么?从而对学生进行爱国主义教育。随后让学生去搜集一些自己喜欢的爱国歌曲并唱一唱。
        案例分析:
        1.本案例通过播放电影片段、播放歌曲以及向学生提问的形式来导入音乐课程的教学,这样不仅可以让教师更直接地检验和了解他们的自学成果,将小学生学习的积极性调动起来,帮助他们快速融入课堂中来;同时还能够让他们明确本节课所学习的内容和主题,进而提高学生的课堂学习效率。
        2.歌曲《我的祖国》从各个侧面歌颂了我们的祖国,音域比较宽,气势宏伟,虽然不是一首儿童歌曲,但学生可以完全理解,甚至可以学唱其中的一些音乐片段,很适合作为欣赏曲目让他们学习。因此,在教学环节当中,我通过带领着学生对歌曲进行分乐段欣赏,来帮助他们理解歌曲的寓意。
        3.拓展和总结环节的设置,一方面是为了帮助学生巩固复习本节课的知识内容,另一方面则是为了促使学生更好地理解不同时代下歌曲的内涵,培养他们的爱国情怀。
        案例反思:
        通过这节课的教学,我意识到了美育对提升学生综合素养的重要性,将美育和德育结合起来教学更容易激发学生内心的情感。学生经过这次的学习能够掌握歌曲的节奏、情感等,但是学生在演唱过程中的情感表达还有一定的欠缺,仍需今后不断完善教学过程。
       
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