张秀娟
云南工商学院，云南省昆明市嵩明县，651700
摘要：随着我国教育事业的不断发展和深入，会计作为一门新兴的专业逐渐受到各高校的广泛重视。无论任何一个教育阶段，德育都是重点培训内容，其中包含各种职业道德知识,能够对学生的学习生活以及自我发展起到至关重要的作用。因此，高校的会计专业教师需要在课程实证的视角下对学生进行职业道德培育，从而完善他们的学习与发展。本文先阐述高校会计学专业的思政教育现状，然后又针对课程思政在高校会计学专业职业道德培育的有效措施展开讨论，并提出了个人的见解。
关键词:课程思政；会计专业；职业道德
引言
现如今，我国各教育阶段的改革正大力推行，但其中提出最重要的一点就是无论是任何课程、任何专业都必须要将德育融入到重点改革方面。高校的大学生所处的阶段正是学习到工作的“过渡”时期，尤其是会计学专业的大学生，他们今后的工作和职业道德素养之间有着紧密联系，所以必须要由教师对课堂思政正确认识，然后以他的视角对学生进行职业道德培养，从而促进其学生的全面发展。
一、高校会计学专业的思政教育现状
（一）高校校园内缺乏思政环境的构建
目前我国绝大多数高校的会计专业学生所处的时代发展速度很快，再加上互联网和大数据技术的到来以及各种新型科技产品的推出，比方说手机和电脑，这些都会对学生的思想观念和情感产生相应的影响，其中的一些负面信息如果学生不加强重视的话，这很有可能导致他们出现错误的行为和思想。
此外，目前大学生受到多元化社会的影响，他们在年龄的提高基础上也逐渐地生成了独立思维，但是因为涉世未深，所以在个人的情感和思维上很容易受到社会多元化的影响，这也是导致高校课程思政的视角下会计专业学生职业道德培育效率不高的主要原因。
（二）高校教师思政相关知识储备不足
高校中的教师普遍比较缺乏对思想政治和职业道德培育的认识。很多大学的教师认为只要把自己的教学任务完成即可，关注的也都是大学生的学习成果，对他们的学习过程并不重视。所以，这些教师就会缺乏课程思政和职业道德培育的认识，这对于大学生的学习和发展来说都有一定影响[1]。
（三）高校课程设置缺乏系统协同规划
高校思政教师对于学生职业道德培育缺乏系统性的规划。因为大学生即将步入社会参加工作，而且也有很多专业课程需要学习，但是在思政教学中职业道德教学模块一直都不受到重视，因此在课程的安排上时间比较少。这样一来，学生能够接受的内容和时间都会被压缩，再加上教师对职业道德培育有所忽视，因此各高校会计专业学生的职业道德培育和课程思政基本上如同虚设。
（四）“课程思政”的实质与形式存在问题
很多高校的职业道德教育方式与内容并不及时创新与完善，也没有立足于课程思政角度来展开，甚至混淆了“思政课程” 与“课程思政”的概念，所以大学生的学习往往会与他们的发展有所脱轨。“思政课程”即学校中普通的思政课，而“课程思政”看似与其相同，实际上两者有很大的区别。“课程思政”是将不同专业学科与思政结合起来，而不是传统的理论形式思政条文[2]。
二、"课程思政"视角下高校会计学专业的职业道德培育策略
（一）加强“课程思政”与高校会计学教师的契合
思政教师的思想道德水平以及价值观念对于思政课堂教学起着至关重要的作用，因此教师应该提升自己的价值观念与道德标准，高校也应该督促思政教师将课程思政的观念导入思政课程之中。
会计学专业的学生在今后进入工作岗位之中所从事的各项工作都会与钱财相挂钩，如果没有一定良好的道德素质标准，很容易丧失道德底线，做出腐败的行为，因此会计学专业的学生应提升自己的职业道德素质。
思政教师可以针对会计学专业学生的特殊性灵活的转变教学的思路，创设多种教学方法丰富课堂，旨在将职业道德的理念融入到课堂教学之中[3]。
（二）加强“课程思政”与高校会计学专业课程的结合
各科教学之中都有思政教育的元素，而会计学专业也不例外，会计学课程中的思政结合点有很多，例如，在讲述关于复试记账相关内容时，教师可以引入会计财务的来源等知识，通过这种方式能够让学生了解我国会计行业的悠久历史，培养学生对会计行业发展的认同感，从而提高学生的爱国主义精神。在学习审计、财务管理的相关内容时，可以引导学生在违法代价下对财务专业道德进行思考，从而加深学生对于法律的敬畏，让学生更乐于热爱工作，善于奉献。比如，在课堂上教师可以通过多媒体展示财务造假的实际案例，让学生感受到违反相关法律法规的后果，意识到遵守会计职业道德的重要性。如，案例中的财务会计人员由于做出了腐败行为，被发现后不仅失去了理想的工作，还受到了法律的制裁，学生自然就能够明白哪些情况在会计工作中是能做的，哪些是不能做的。教师还可以抛出“会计人才是否应以公司发展为主而修饰财务报表”等话题让学生展开讨论，学生在讨论过程中能够意识到很多问题，从而守住心中的底线[4]。
三、结束语
综上所述，当前高校会计课程的发展受到了更多人的关注，会计学相关专业教师应该正视自身肩负的重任，把握住正确的教育理念，旨在培养出优秀的人才。高校相关教师应该立足于思政课程挖掘出育人额元素，从而让会计学专业的学生树立良好的职业道德。
参考文献：
[1]王立朋.课程思政视阈下高职会计专业人才职业素质培养探析[J].老字号品牌营销,2020【09】:101-102.
[2]崔慧娥.高职“财经法规与会计职业道德”课程思政教学探索研究[J].天津职业院校联合学报,2020,22【08】:88-91.
[3]李青青,陈维青.《财经法规与会计职业道德素养》课程育人教学改革探索[J].中国乡镇企业会计,2020【08】:213-215.
[4]王燕.对高校会计专业实施课程思政的思考———以深圳电大为例[J].现代经济信息,2020【14】:168-169.