崔敏
武汉市武昌区中北路幼儿园 湖北 武汉 430000
摘要：随着国家教育改革不断发展，我国越来越重视游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合。在幼儿时期，爱玩是幼儿的天性，幼儿教育者应该充分抓住这一特点提高教育方法，所以，游戏作为幼儿的基本活动，对于幼儿身心和谐发展有着独特价值，本文主要探究游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合，希望对一些教育者有所帮助，
关键词：游戏；幼儿园；教育教学；运用
引言：幼儿由于年龄因素的影响非常容易被游戏吸引，所以将游戏融合到幼儿园的教育教学中有利于集中幼儿的注意力，刺激幼儿的大脑发育，提升教育效果。这就对教师提出了更高的要求，教师为了将游戏更好的运用在教育教学中，不断吸取经验，总结归纳，让幼儿在游戏中快乐学习新的生活常识，进而为幼儿今后的发展打下良好的基础。
一、角色扮演，亲自体会
角色扮演一直是幼儿园所推崇的一种教育教学方式，角色扮演游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，每一种角色都有各自的职责，比如医生有救死扶伤看病的责任，护士有照顾病人的责任，而病人是需要被照顾的人，幼儿通过这些角色亲自感悟这些角色在社会中的作用，有利于培养幼儿的世界观、人生观和价值观，还能增进幼儿之间的感情，帮助幼儿身心健康发展，除此之外，在角色扮演的过程中，教师应该在一旁指导，当幼儿遇到问题时，教师应该引导幼儿自行寻找解决办法，而不是直接告诉幼儿怎么做，让幼儿在学习的过程中感受到快乐[1]。
例如：在幼儿学习与发展课程中，作为一名合格的幼儿教育者，要知道教育的场地不应局限于在教室，教师可以带领幼儿去一些户外场地，比如我们可以自行创建一个小超市，一些幼儿扮演收银员，一些幼儿扮演顾客，再一些幼儿扮演放货者，再一些幼儿扮演导购员，收银员负责在收银台结账，顾客负责购买东西，放货者负责更新货品，导购员负责给顾客讲述货品，每个职位都有应尽的责任，在角色扮演过程中，教师在指导的过程中，要注意方式方法，在游戏期间还可以穿插一些正确的价值观念，比如排队不要插队、公共场合讲话要文明、懂礼貌，在角色扮演的游戏中，有利于幼儿学习购物生活常识。
二、小组合作游戏，交流贴切
首先要让幼儿有关心他人、团结同伴、互帮互助的良好品德。现在许多幼儿都是独生子女，由于父母的宠爱，让一些幼儿失去了合作的能力，而我们要做的是培养幼儿合作精神，让幼儿学会关心他人，互帮互助。小组合作交流游戏是目前非常火的一种教育教学方式，在小组合作交流游戏中，幼儿不仅能获得基本的生活常识，还能增进幼儿之间的感情，如果学校允许，还可以让家长进行参与，因为家长是幼儿的第一任老师，在小组合作游戏过程中，有了家长的陪伴，教育效果会事半功倍。首先，教师应该先将幼儿进行分组，或者由幼儿自行结队，一般情况下，教师应该按照幼儿的意愿进行结组，然后再进行调整，以达到每一个幼儿的愿望。表扬合作顺利的幼儿，让他们讲一讲是怎样做的，对他们的好的合作方式给予表扬。老师的赞赏对他们是一个促进[2]。
例如：在幼儿学习发展课程中，我们会选择一个主题采用小组合作交流游戏的方式开展，比如变废为宝，在这个主题活动中，教师将幼儿分为4到6组，教师提前将材料准备齐全，对于一些危险的物品如剪刀要妥善放置，幼儿在使用时也要严格在教师的监督下完成，教师也要注意材料的摆放，每一个小组利用现有的物品进行自主设计，可以利用废旧的矿泉水瓶，树叶以及纸张，变废为宝，最后进行展示，让教师和其他幼儿欣赏，加之家长的参与，我相信这个游戏会无比的精彩。
三、身体运动游戏，增强体魄
世界上没有两片相同的叶子，每个幼儿都不相同，每个幼儿都有自己的爱好和特长，教师应该学会观察幼儿，学会采用不同的策略来锻炼幼儿的身体素质，有的幼儿喜欢动，有的幼儿喜欢静，但无论如何拥有一个健康的身体是成长的前提，但过于简单枯燥的运动会给幼儿带来不好的印象，让这些幼儿单纯的去跑步，我相信没有几个人是开心的，基于此，作为一名合格的幼儿教育者，我们应该将锻炼身体贯穿在游戏中，在玩游戏的过程中，顺便锻炼身体，不仅能让幼儿拥有一个健康的身体，还能收获快乐，愉悦身心，也有助于幼儿养成终身锻炼的好习惯，为幼儿未来的发展奠定基础[3]。
例如：在幼儿学习与发展课程中，为了幼儿锻炼身体，我们可以在闲余时间玩丢手绢等游戏，教师让幼儿围成一个大圆圈，并且一边唱歌一边做动作：丢丢丢手绢……除此之外，教师还可以组织幼儿玩儿“123木头人”，还可以组织幼儿玩“小火车过山洞”的游戏，全班可以分成两大组，一个组当小火车，另一个组当山洞，当山洞的幼儿需要两人一组对面站立，把双手搭在对方的肩膀上，构成山洞，当小火车的幼儿就可以从底下爬来爬去，锻炼攀爬能力，还可以玩“红灯停绿灯行”间接的传达给幼儿一些交通规则，当我们看见红灯时，就要停止脚步，只有亮起绿灯我们才可以前行。
四、结束语
综上所述，本文从三个方面阐述了游戏在幼儿园教育教学中的运用方法，在幼儿教学中，游戏是幼儿最宝贵的童年记忆，是儿童在成长过程中的间接指向标，更是幼儿成长阶段的灵魂，作为一名幼儿教育者，我们应该不断创造新颖的游戏，让幼儿在快乐的氛围中成长，发挥幼儿自己的想象力和思维能力，为今后的身心发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]杨淑萍. 游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J]. 幸福家庭.2020(18):74-75.
[2]李莹. 游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J]. 幸福家庭.2020(17):57.
[3]周程熠. 游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J]. 山西青年.2020(09):295.