敬春艳
四川省射洪市武安学校 629200
摘要：初中语文学习中应该达到的主要目标之一就是提高学生的表达能力，提高一个学生的表达能力同时也是对其逻辑思维方式的锻炼，因此如何提高学生的表达能力就是初中语文教学的一个必要研究方向。但是现今的教学中受应试教育大环境的影响，学校和教师仍是关注成绩大过与此，缺乏对学生表达能力的培养。本文从学校、教师及学生自身方面分析了目前初中语文教学在提高学生表达能力方面存在的问题，并针对相应的问题提出了切实可行的策略。
关键词：初中语文；表达能力；口语培养；写作训练
引言：经济社会在不断的发展向前，相应的我国也就越来越需要与之匹配的能更好表达自己的人才。初中语文教师相较以前也越发意识到提高学生表达能力的重要性，并着手开始调整教学重点,在课堂上下也越来越重视训练初中学生的表达能力,使学生掌握在工作与生活中有广泛用途的表达技巧。同时，提高初中学生的表达能力，能让学生提升自身的人文素养，懂得如何塑造更好的自我，从而更加快速的融入集体，融入社会。
一、学生表达能力提高现存的问题
1、学校和教师忽视表达能力的培养
长期传统教育的观念影响以及应试教育的压力下，大多数的学校认为在语文教学中，最重要的是提升学生的成绩，这样的大方向引导使教师在课堂上也只是重视知识点的输出，对于语文课时和课业的安排倾向性强，主要针对考试和升学，在学生表达能力的培养和提高上仍然缺乏，这同时也限制了学生在表达能力上的发展。
2、学生本身缺乏对表达能力的正确认识
学校和教师忽视学生表达能力的培养，也间接让学生潜意识里认为表达能力的高低无所谓，只要成绩好就行，在加上我国的教育体制仍然不够完善，学生素质的培养也是在摸索中前进，因此，具备良好的表达能力是学生能够长远稳定发展的一个重要技能，但学生却没有明辨的能力，只跟着学校的方针，认为表达能力不重要，也不刻意去培养提高。
二、就学生表达能力提高提出的有效策略
1、利用写作指导，提高学生表达能力
口语表达能力提高，文字表达能力也不能落于下乘，学生的文字表达能力可以通过一个多年教育经验所得出的行之有效的方法—写作来锻炼。
教师在课堂上为学生解读课文的时候，可以加上对作者写作技巧的讲解，潜移默化地让学生熟悉写作的技巧和方法，并鼓励学生利用书面语言表达自己的观点，在纸上畅所欲言，抒发自己的真情实感，以此提高学生的文字表达能力。
比如，初中语文课本中关于鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇课文，作者从屋后的百草园到三味书屋描写了两部分自己的童年时光，两个场景不仅在空间上自如转换，在情感上也形成了鲜明的对比，一个欢乐活泼一个乏味无趣，突出了作者认为应让儿童健康活泼成长的主题。教师可以通过带领学生梳理课文来教授学生领会课文中作者关于空间顺序安排的写法，学习鲁迅先生通过对比来鲜明表达主题的方法以及如何通过细致观察之后，抓住事物主要特点，通过一个具体的点来反映一个事物的某项特点。同时引导学生自己观察生活中的一个常见事物，并运用学到的写作方法进行描写事物，表达主题。通过教授与引导学生实际运用，可以很大程度的提高学生的文字表达能力，也有助于培养学生思维的逻辑性，在口语表达的时候也会更加的顺畅。
2、利用课上课下沟通，提高学生表达能力
学生的表达能力弱，外界的影响固然重要，但究其根本还是要从自身出发。有的学生自身缺乏表达自我的勇气，担心自己表达的不如别人，不敢说，也不敢在书面过多表达自己感情，害怕会引起别人的嘲笑。因此，提高学生的表达能力，还有重要的一点就是消除学生心理障碍，增强学生的自信心，这就需要教师在课上课下，通过多和学生进行沟通，提高学生的自信心，让学生敢说，敢写。
比如，在课堂上教师教授《再塑生命的人》时，就可以引用课文中的例子，鼓励学生学习海伦·凯勒遇到困难不退缩的勇气，战胜自我，勇敢表达，也要珍惜自己健全的耳朵，嘴巴，勇敢的表达自己。再之后教师还可以通过列举贝多芬在失去听觉且身患疾病的情况下，仍创作出震撼人心的音乐；张海迪即使疾病困住了她的身体，却不能困住她学习的精神等等例子来激发学生的思考，并引导学生独立思考，回忆自己熟知的例子，并大胆的表达出来。同时在课下也要同学生多进行沟通，了解他们实际的问题所在，帮助他们克服问题。课上课后的两方面沟通，可以帮助学生更好地了解自身表达方面的问题所在，克服自己的心理障碍，勇于表达。
结语
综上所述，想要在初中语文教学中切实地提高学生的表达能力，教师就需要正视现今上课方式存在的问题，并勇于改过，多方研究探索，找寻适合学生的更合理的教学方式和教学途径，让教学不再是只注重成绩，而是更加切合学生的实际情况。提高学生的表达能力，不仅能帮助学生更好地梳理自身情感，还能让学生学会如何更好地和这个社会沟通，语言和文字的恰当应用也能让学生更好地表达自身的情感，更好地融入团体和社会。
参考文献：
[1]赵延芬.浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].考试周刊,2018(08):63.
[2]张春娥.论在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].新课程(中学),2018(05):217.