付兵
成都双流中学实验学校
摘要:初中语文科目的学习需要学生们的思维足够活跃，能够独立思考问题。因此，如何让学生学会独立思考，成为了语文教学中最重要的问题，要让学生在语文课堂上逐渐形成独立思考的能力，就需要使用一些科学的教学方法。作者通过多年的教学经验以及在语文课堂上的提问艺术进行了说明，希望能为中学教育工作者 提供一些帮助。
关键词：初中语文曰课堂教学曰提问艺术
一、初中语文课堂教学中提问艺术的有效性
（一）提升学生课堂积极性
以作者的教学经验出发，课堂效果好的教师，往往都喜欢提问学生回答问题，学生在回答问题的时候也是对教师的教学作出了肯定。以《我的叔叔于勒》这一课为例，本节课的课后习题让学生掌握人物们的性格特征，但是学生一般很难接受外国小说的阅读模式，初中生还很少有接受到外国小说的基本内容，因此将所有人物的性格特点逐一分析对学生来说也是比较困难的。这时，教师艺术的提问模式就可以很好的派上用场，将开放式回答变成封闭式回答，比如问学生们“菲利普夫妇是自私冷酷的还是乐于助人的？”这样的问法，首先弥补了学生形容词上的缺失，其次让学生能够轻易的选出菲利普 夫妇的性格特点，进一步让学生思考文章中哪里体现了菲利普夫妇的自私冷酷。通过这样的提问形式，不仅能提高课堂效率，还能培养学生独立分析、思考、解决问题的能力，所以这种提问模式对提升学生的积极性是大有助益的。
（二）抓住学生注意力，防止走神
初中生的年龄还不是很大，生理和心理都不成熟意味着学生们在上课的过程中很容易出现走神和注意力不集中的情况，教师在发现这一问题的时候，应该抛出问题，将学生们的思绪拉回课堂，避免学生因为注意力不集中导致的知识点遗漏。这其中要注意的是，教师应对提问的时机进行判断，让语文课堂的效率大大提高。这种提问方式有时可以避免学生因走神而导致无法回答问题的尴尬局面，从某种程度上来说也是对学生自尊心的保护。
二、初中语文课堂教学中提问艺术的策略
（一）注意提出问题的针对性和有效性
语文课堂的气氛应该是轻松且活跃的，每节语文课都有 既定的教学内容，教师应该按照课程的目标和进度，完成课程的讲授。在提问时，问题的针对性和有效性就十分的重要，面对思维能力尚不成熟的初中生，教师在提出问题时应对其作出合理的引导，提出的问题应基于本节课所学习的内容，不要出现跑题的现象，如果想补充课外的知识一定要在本节课程的基本内容都完成后再进行。
（二）提问的对象必须是全体学生
每个班级都有一些不爱学习或者基础较差，自信心较弱的学生，能力的不足导致他们可能无法很好的参与到课堂的学习当中，有些老师为了自己的教学进度，将这种拖累进度的学生放弃，在教学中也忽视他们的存在。课堂的互动提问是一种艺术，如果仅仅针对一些成绩优秀的学生，那会导致大部分普通学生没有课堂体验，这节课程的教学也就是失败的。在教学中应该照顾到每一位学生，提问的时候也要面向全体学生，不要在无形中给学生分为三六九等。初中生正值青春期，正是情绪比较敏感的时期，如果一直受到教师的歧视，这种消极态度可能会导致学生产生厌学甚至更严重的后果。
（三）要以学生的思维方式进行提问
传统课堂教学中，教学多以自己为课堂的中心，提问的时候呢也按照自己的思维提出问题，这种问题有时候在学生的思维看来，可能是不可理喻的，因为教师的提问是有着严密的逻辑性的，而学生的逻辑思维发展的并不全面，所以可能导致学生不能理解教师的问题。在新课改以后，教育提倡让学生成为课堂的主人，教师应作为 一个引导者，辅助学生进行学习，因此，在提问环节应该从学生的思维出发，这样学生才能在问题中学到知识。
（四）提问要注意循序渐进
初中语文的重点与难点就是在于学生往往不能找出文章的中心思想和重点内容，因此在教师上课时，提出的问题应该由浅入深。通过提出一些简单明了的问题，让学生独立思考并分析，让学生在不断解题的过程中获得自信和学习成就感，进而被课堂的知识所吸引。然后，教师再抛出更有难度的问题，让学生结合前面简单的问题进行思考，从而让学生加深对知识的理解。一般情况下，可以先提出文章表面的问题，比如文中人物的性格特点等，然后进一步介绍文章写作背景，让学生结合写作背景和人物性格特点，归纳总结文章主旨。
（五）强化提问的目的性，提高教学效果
初中语文教师在语文教学过程中，提出的每一个问题都应该是具有目的性的，学生通过每个问题，可以对文章进行更深的理解。在提问时，避免出现一长串与教学内容无关的问题，虽然提问可以提高课堂的效率，但是过多的问题也会让学生很苦恼。若想解决这一问题，教师应提升个人能力，提高教学的水平，只有教师亲身体会过才知道什么样的提问形式才是受学生们欢迎的。这样一来，不仅让学生更加热爱学习，同时还锻炼了教师的职业水平，是一种一举两得的方式。
结束语：语文本身就是一种语言的艺术，作为语文教师更应将语文的这一特点发挥的淋漓尽致，善于使用这种提问方法，不仅可以让学生集中注意力，还可以让学生对课文理解的更加深刻。一堂成功的语文课宛若一名老师的艺术品，教师结合自身的教学经验和对学生的理解提出问题，不仅可以提升自己的教学水准，还能让学生 的学习更加高效。另外，我国近几年新课程改革也提到了课堂提问环节，因此，教师应让课堂提问变得更加有效。
参考文献：
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