田凡
（ 辽宁省大连市东港小学教育集团）
摘 要：电教媒体在小学语文教学之中可以有效激发出学生们对于语文知识的学习兴趣，加强学生们对于语文知识的理解，提升学生的综合学习能力，而且也是的小学语文教学课堂变得更为活泼以及简洁和明快。电教媒体设备自身最大的特点就是图文并茂和生动形象。将电教媒体设备运用在小学语文教学中，可以更为充分的创造出具有个性化以及开放性的小学语文教学环境。
关键词：电教媒体设备；小学语文；语文教学
电教媒体设备强调的是在小学语文教学之中运用的合理性，实物投影、录音以及电脑等一些现代化的电教媒体得到了进一步发展，在小学语文的教学之中，学生们会因为教师使用电教媒体设备的方式不正确而导致他们注意力不集中以及课堂学习思维混乱等现象。所以，针对电教媒体设备进行利用展开小学语文教学，需要教师科学运用电教媒体设备，发挥出设备的最大价值。基于此，本文主要针对电教媒体设备在小学语文教学中的合理运用进行以下相关的分析和研究，希望具有一定参考价值。
一、科学运用电教媒体设备，创造出良好语文课堂教学氛围
因为小学生们的年龄因素而决定了他们思维正处于由形象思维逐渐向抽象思维逐渐转变的阶段，其中抽象思维的发展在一定程度上都需要通过形象思维来实践。所以，这就在很大程度上决定了学生们一定要对于直观形象以及颜色鲜艳的事物感兴趣，所以教师需要抓住学生们的这个特点展开语文教学。电教媒体的基本特点就是图文并茂以及形象生动，可以在课堂之中向学生们提供很多形式多样化、功能各不相同的学习材料、生动的动画画面以及让人精神愉悦的背景音乐，可以将学生们逐渐带入到轻松和快乐的氛围之中，进而激发出学生们的学习思维，使得学生们可以逐渐进入学习最佳境况。比如在学习有“草原”这一课程的时候，教师可以通过电教媒体设备帮助学生观看到文章之中的情境，草原一碧千里，到处翠绿色欲流、一只只悠闲的羊儿，仿佛是朵朵白花秀美景色，栩栩如生地展现在学生们面前，为学生们创建出生动形象的景象和画面，仿佛置身其中、身临其境。通过这样的引导，学生们会被点燃浓厚的学习兴趣。很多学生因为这样直观和生动画面的冲击，都不禁发出声声惊叹，并且点燃学生们对于大自然的赞美之情。电教媒体将小学语文教学由从前的枯燥转变为动静结合、有声有色，带动学生逐渐进入到教师为学生创设的学习情境之中，进而激发学生的语文思维。
二、适当利用电教媒体，理解以及突破学习重、难点
在语文教材之中，有很多内容都十分枯燥而难以理解，就算是教师十分认真和详细得讲解，那么很多学生还是不知所以然。在小学语文教学过程中，教师可以适时利用电教媒体设备，使得小学语文教材之中十分抽象以及学生难以消化的教学重难点展开科学讲解，在最大程度上调动学生自身的感官去真正感受语文知识，进而可以加强语文教学整体的直观性以及生动性，最终可以为学生们找到学习语文知识的突破口。
比如：“开国大典”这一教学内容，教师可以为学生讲解当时的宏伟、壮观场景，但是因为建国已经70周年，所以对于小学生而言距离十分遥远，他们无法体会其中的感情和庄重，也不能够体会那神圣而庄严的场面，所以，教师可以利用电教媒体设备为学生播放开国大典的当时场景，还可以播放开国大典这部电影的精华片段，将学生带入到那个年代，穿越时空，化远为近，促进学生和文章中所抒发的情感产生共鸣，使得学生深刻理解文章的内涵和情怀。而且，在小学语文教学之中，有一些课文之中的句子也具有一定抽象意义，这也属于小学语文教学之中的难点，假如教师利用电教媒体的动画功能针对课文之中所呈现的内容进行翻转、反复讲解，使得学生从平面被动式教学变为多面生动式教学，就可以加强学生们对于语文知识的理解，学生们在语文课堂中会变得十分生动活泼，还可以跳出时空的界限，帮助学生们更加快速的进入到语文教学情境，进而可以巧妙化解语文教学之中的难点。
三、通过电教媒体设备，设计科学教学路线
在传统的语文教学模式中，教师最主要的教学内容就是将知识传授给学生，但是这样的教学方式并不适合学生的学习。每一个学生的基本情况都会有一定的差距，有一些后进生甚至会跟不上教师讲课的步伐，所以教师一定要转变自己的课堂教学方式，教师可以将电教媒体的教学模式应用在自己的语文教学当中。因为在上课之前可以通过电教媒体之中的相关功能，教师可以利用其制作出PPT带领学生观看本节课的学习内容，这样能够帮助学生提前掌握本节课的知识内容。所以，在课堂的教学中，教师可以引导学生更加深入的了解本节课所学的内容，并且教师能够及时的帮助学生解决学习中遇到的问题。例如：学生在学习《盘古开天辟地》这篇文章的时候，文章中有很多的经典的内容，比如盘古开天辟地时的景象、盘古开天辟地的过程、盘古开天辟地结束后的景象。可以帮助学生了解传说中的神话故事，激发小学生的想象力。学生还可以利用多媒体技术制作PPT，在上课的过程中，学生可以通过教师的PPT来制作自己的PPT。以“盘古开天辟地”这篇文章来说，学生可以在学习的时候将文章中要学习的重点呈现在PPT上，这样能够更加明确自己预习的内容或者复习的内容。
结束语：
总而言之，随着现代科学技术的进一步发展，多媒体辅助教学也逐渐兴趣，使得教学资源在多媒体设备的帮助之间得到丰富，使得小学语文教学课堂变得丰富多样，可以在很大程度上提升学生们对于语文知识的学习兴趣。利用电教媒体设备展开小学语文教学，不仅可以帮助教师收集更多教学资源，还可以帮助学生开阔学习眼界、增加学习乐趣，进而可以有效提升小学语文整体的教学效率。
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