龙春艳
贵州省黔西南州义龙新区第一高级中学
摘要 名著导读是中国语文教育体系下的重要组成部分，尤其是在高中阶段，随着学生语文鉴赏能力与分析能力到了一定水平，名著导读可以帮助他们继续提高语文素养，丰富知识内涵。本文以高二语文（人教版）为例，在阐明名著导读对于语文教育的重要性的基础上，提出一些完善名著导读模块的教学设计与措施分析，以求切实有效地达到阅读名著的目的。
关键词 名著导读 高二语文 教学设计 措施分析
一、名著导读在高中语文教育体系中的重要作用
名著导读模块是由于中国语文教育体系的独特性而创制出来的一种独有的辅助教育模式。语文教育的目的是培养学生的语文鉴赏能力与分析能力，丰富知识内涵，拓宽眼界与格局，以成为一名具有文化修养的人。因此，语文课本中出现了大量的古诗词、文言文与名家写的文章，供学生欣赏与学习。
然而，由于课程安排、学生接受程度有限等原因，语文课本上的文章毕竟是少数，且有的文章还经过了一系列删减，最终印在课本中的文章与原著可能存在一定差异。有鉴于此，名著导读模块成为了学生在课余丰富自己文化内涵、拓展知识面的重要教育方式。无论是国内名著还是国外名著，都是经得起时间的考验的，是世界文化艺术长廊中的瑰宝，将名著适当地进行筛选，然后让学生们在课余时间进行有针对性的阅读，是十分必要的。具体来说，有两大作用：
（一）有助于传承与发扬文学文化
无论是国内名著还是国外名著，都是极具文学性与艺术性的，让学生阅读此类名著，并让老师加以解读，有助于传承与发扬文学文化，让文学保持鲜活永久的生命力。
（二）有助于提高学生的文学修养，提高语文成绩
语文是一门培养一个人文学水平、知识内涵的学科，因此，通过阅读更多的名著，可以让自己的文学修养与知识内涵得到提高，进而可以提高语文成绩，并且有利于学生养成读书的好习惯，符合语文教育的教育理念。另外，在学习语文、阅读名著的过程中，切忌死记硬背，在不理解语义及背景的情况下去死读书，是没有效果的。一定要在深入了解文章背后内涵的基础上去阅读，只有这样，才能汲取字里行间的文学性与艺术性，皆以提高内涵与修养。
二、高中语文名著导读的教学设计----以高二语文（人教版）为例
高二是高中学习生涯中比较关键的一年，在高一甚至小学初中的时候，学生通过多年的语文积累，已经具备了一定的语文鉴赏能力与文学水平，同时接下来的高三又是冲刺高考的一年，因此高二起着承上启下的作用。在这一时期，对名著导读进行教学设计时，应充分考虑高二学年在高中生涯的关键作用、学生的语文鉴赏能力与学业压力，只有考虑周全，才能起到好的效果。
（一）名著导读的选材
由于高二的学生已经具备了一定的语文鉴赏能力，因此在挑选名著的时候，应较少选择趣味性比较高、篇幅比较短的文章，而注重选取文学性比较高、意义较为深刻、甚至具备一定难度的名著，这些名著都应当是久经时间考验而不衰且历代为人所传颂的经典。另外，由于高二同时也是为高三打基础的一年，学生的学业压力往往较大，因此在选材时应考虑到学生的接受能力与时间精力，不宜选取篇幅过长、难度太大的名著，而应当更多地考虑名著所传递的价值观与积极意义。
例如，在人教版语文必修4中，选取了莎士比亚的戏剧作为名著导读的内容。莎士比亚作为世界闻名的文学家，其戏剧都具有丰富的内涵与批判意义，倡导人们追寻光明与自由，勇敢地与黑恶势力作斗争。这种思想内涵十分适合教育高中的学生，让他们也树立起积极向上的理念。除了莎士比亚的戏剧，还有一部《谈美》，这是一部讲美学的通俗文艺作品，它以优美精炼的文字，诠释了什么叫“美”，怎样发现“美”，可以鼓励学生们在学习之余，多去发现身边的美，培养积极乐观的性格。
（二）名著导读内容设计
名著导读的内涵并不仅仅是让学生去读名著，它要求学生与老师在读名著前后，为了更好的理解书里的内容，应做好充分的准备与功课。这些准备可以包括以下几个方面：
1、背景介绍。在阅读之前，我们应对书的写作背景、历史背景及作者生平经历进行详细的了解，只有这样，才能更好地理解书中内容，因为作者的写作初衷往往就隐藏在这些因素当中。
2、名著导读。这是名著导读模块的核心环节。学生阅读名著，老师为学生进行讲解与引导，梳理书中主要思想内容，摘取精彩段落进行赏析，总结每章或每部分的主要内容与表达思想，这样做可以帮助学生更好的理解文本内容，为学生阅读名著提供方法上的指导与建议。
3、读后思考。在学生阅读完一本名著后，还应及时进行总结思考，老师可以出2-3道思考题供学生们解答，以此来巩固学到的知识与内涵。另外，对于思考题的设计，尽量秉承开放、不拘一格的原则，鼓励学生们回答开放性答案，而不是规定过于具体的标准答案，这样不利于学生对于文本的理解。
结语
名著导读作为人教版新课标语文教育的重要一环，在语文教育中占有重要地位。要提高学生们的语文鉴赏能力、分析能力，必须重视名著导读，并对现有的名著导读模式进行完善，设计出合理科学的内容，只有这样，才能切实有效达到名著导读的目的。
参考文献：
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