苗慧荣
泸县城北小学校
摘要：在新时代背景下，传统的教育观念已经不符合时代发展需求，因此，需要积极转变教育观念，为社会培养高素质、高思想觉悟的人才。生本理念便是以学生为主，加强学生思想教育。在小学语文阅读教学中积极贯彻生本理念和德育教育对于学生的健康成长发挥着重要作用。本文以生本理念下的小学语文阅读中应用为核心展开讨论。
关键词：生本理念；阅读教学；德育教育
引言
在现阶段小学语文阅读教学中对于生本理念的贯彻还存在部分问题亟待解决，需要语文老师积极采取相应措施加以改善。
1生本理念定义以及教学应用作用
1.1生本理念定义
生本理念指的是“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。教育理念为教学工作的开展以学生为中心，给予学生高度的尊重，依靠学生。我国多所中小学在教育中贯彻生本理念取得良好的成效与社会影响。生本理念属于一种全新的教学理念，不同于传统教育理念，其能够是教育工作者在参与工作过程中感受教育真谛，享受教育乐趣与学生力量。生本理念主张“师本教育”应向“生本教育”方向转型，转变传统教师好教教育理念，实现学生好学教育，为学生创造温馨、愉快的学习氛围，促使学生健康成长。
1.2生本理念在教学中应用作用
生本理念强调，在教育中相比于知识和技能的培养更应当注重学生情感、感悟的培养发展，生本理念认为感悟为人精神生命发展主要标志，学习核心应当为感悟发展。生本理念主张减少或者取消考试，避免考试对学生的自由、健康成长所产生的影响，将考试主动权交给学生或者科任老师，将教学评价改为评研活动，提倡“为而不争”鼓舞学生在成长期主动、活泼、生动自然积累感悟[1]。另外，生本理念认为学生学习生活的美好是实现德育教育基础。在教学过程中让学生掌握课堂主导权，自主体验感悟真善美，实现德育教育的充分发挥。因此，在教育过程中贯彻生本理念能够实现学生健康成长，为学生创造一个阳光、活泼、温馨、愉快的学习氛围，在教育过程中以引导的方式促使学生全面发展、个性化发展。
2生本理念下的小学语文阅读教学策略
2.1转变思想，以阅读感悟为主
在生本理念下，小学语文阅读教学工作的开展需要以学生素质提升为主，需要老师积极摒弃传统为考试而学习的思想。
但是现阶段，生本理念并未全面实现，在教学过程中老师仍然需要涉及到知识内容掌握，但要将教育重点放在学生阅读感悟方面。在实际的教学过程中，老师通过引导让学生阅读文章，设计相应问题让学生主动感悟文章思想，在教学过程中陶冶学生情操，实现学生思想精神升华[2]。例如在进行部编版三年级下册第二单元课文进行讲解时，这几篇文章都属于寓言故事，其中蕴含着人生道理。因此，在教学中老师需要通过引导的方式让学生思考其中蕴含的道理。在进行《美丽的鹿角》一课讲解时老师先让学生对文章内容进行阅读，然后提出问题：“同学们，小鹿的鹿角十分漂亮，但是也恰恰是因为鹿角差点让它命丧狮口，从文章中找出为什么？”学生从文章中搜集信息“鹿的角被树枝挂住了”。然后提出第二个问题：“小鹿引起为傲的角差点让它丧命，而它嫌弃的丑陋的腿，却救了它，从中我们学习到了什么？”步步引导学生对文章内容进行思考感悟，使学生掌握文章核心思想，提升学生思想感悟。
2.2德育教育，使学生健康成长
在生本理念下，学生健康成长不只是单一的指学生身体健康成长，同时需要其心理健康成长，在小学语文教学过程中，需要老师积极渗透德育教育，促使学生形成正确、良好的思想观念，为其未来人生发展奠定基础。例如在进行部编版第二单元《狼牙山五壮士》一课讲解时，老师首先需要搜集相应的影视视频供学生观看，为思想感悟提供感情基调。通过文章阅读和思想感悟，老师提出问题：“在新时代的我们，为实现祖国的繁荣昌盛，我们应当怎么做？”让学生自由回答，有些同学会说：“好好学习，为祖国建设提供力量。”有些同学说：“我要去当兵，保卫祖国。”对于学生的回答，老师需要给予充分的肯定，并给予学生鼓励，鼓舞学生按照自身想法坚持向前。在结束时，老师提出：“在新时代的我国，享受着祖国给予我们的恩惠，而我们作为社会主义接班人首先需要做到热爱祖国，为祖国的建设奉献自身力量，然后树立远大志向，将一腔热血尽情挥洒。”借助阅读教学，培养学生爱国情怀，实现德育教育目标。
2.3课外阅读，促学生个性发展
在教学中老师需要积极引导学生进行课外阅读，通过课外阅读不仅能够拓展学生视野，同时对于学生个性化发展起到积极影响。在教学中老师需要穿插课外阅读引导，促使学生积极参与阅读，实现学生阅读兴趣培养，促使学生个性发展。
总结
生本理念是以学生为中心，以学生思想精神提升培养为主，在小学语文阅读教学中需要老师积极转变自身教育观念，让学生掌握课堂主导权，渗透德育教育，丰富教学内容，通过引导的方式促使学生健康成长。因为长期受应试教育的影响，各个教育阶段对于生本理念的贯彻仍然存在问题，需要教育事业加强推动，实现教育创新改革。
参考文献
[1]袁秀玲.将生本理念植入小学语文课堂的有效路径[J].新课程(综合版),2019(07):28.
[2]杨芬兰.生本教育理念下小学语文阅读教学策略分析[J].国际教育论坛,2020(10):60-61.