姜孝东
安徽省六安市霍邱县霍邱工业学校 （安徽 六安） 237461
摘要：机械制造与社会经济发展有着密切的联系，在当前快速发展的社会背景下，各领域都在吸纳机械制造专业人才，使得此专业人才十分紧缺。为了满足社会对机械制造专业人才需求，中职院校加大对此状也的人才培养，现代制造背景下中职机械制造专业教师要对原有的教学模式进行改革和创新，积极尝试运用创新性教学模式开展教学活动，确保此专业学生的学生的专业素质和学习水平得到全面提高。本文是对现代制造下的中职机械制造专业教学改革探索，以此来改善和发展中职机械制造专业人才培养模式，满足当前社会对此专业人才所需。
关键词：现代制造；中职机械制造专业；教学改革
前言
随着各领域科学的不断发展，中国制造逐渐转变为中国智造，逐渐成为推进我国经济增长的动力，不断塑造和提升国际竞争力，着力打造竞争力较强的制造业，由此此行业人才越来越紧缺。在现代制造大环境中，中职机械制造专业教师要紧跟时代发展潮流，基于学生的实际学习需求和时代发展需求视角，改革和创新此状也课程教学模式，利用符合现代社会发展形势的教学模式开展各项教学活动，培训社会需求的综合性技术人才，拓展中职机械制造专业发展空间。
一、优化专业课程体系，增强学生创新意识
在现代制造背景下，技能大赛作为职业教育改革的主攻方向，也是中职机械制造专业改革的主要方向。各地区中职院校要结合当地地区实际情况，综合考虑经济发展和人才需求方面，以此为基准加强机械制造专业课程体系的更新和教学目标的调整，促进学生全方位综合发展。
中职机械制造专业课程优化过程中，中职院校要加强对市场的调研工工作，注重办学模式的转变。由于之前设置的课程内容具有较强的理论性，各部分知识点缺乏较强的逻辑性和针对性，此种课程设置与市场实际需求具有一定的差异。在现代制造下，大部分企业都在进行转型升级和技术更新等方面的研究，十分重视自动化能力较强的高端机械设备的应用，通过增加数字化车间、加强工业机器人的应用等方式，提升机械制造生产效率。所以，在现代制造下的中职机械制造专业要重视教学改革，其教学改革要以市场和企业调研结果为基础，转变中职院校的办学模式，使其与当前市场中的企业实际需求相契合。总的来说，中职机械制造专业要紧跟制造业发展，将创新理念融入专业课程体系中，以此来确保中职院校设置的专业能够更好地与区域产业前沿相对接。同时在自选课程模块中，需要切合实际进行课程开设，强化自选课程对学生的引导，使其能够对学生职业方面有着较强的引领。
二、增强专业实践训练，增强学生应用能力
中职机械制造专业课程体系中，不仅包括理论基础，还对学生的实践应用能力有着较高的要求，如果学生紧靠模仿或者观看老师演示，并不能提升学生的技能应用水平。因此，机械制造专业教师在课程教学中，要以行为导向为基础开展各项教学活动，以此来让学生在学习理论知识的同时提升自身实践能力，实现专业课程的有效学习。
例如，老师在教学“机械设备内部结构”这部分实践教学内容时，可以利用合作学习法，在课程教学强，老教师在课程前该堂课相关的实践内容制作成微课件，将微课分享到班级群类，让学生根据微课进行学习。在课堂教学过程中，老师按照科学分组原则将不同层次学生划分不同小组，以此来开展实践训练活动，小组在实践过程中，教师要有意识引导小组成员根据自身实际强开来完成学习任务，以此来确保学生能够得到实践训练，提升他们的专业技能应用能力。
三、发挥校企合作作用，增强学生适应能力
现代指导下的中职机械制造专业改革与更新职业教育条件有着紧密的联想，因为开设中职院校的目的就是为社会培养更多的应用型技术人才，所以为了满足社会对此状也的实际需求，在专业课程教学中要发挥校企合作的作用。
例如，中职院校需要与机械制造企业建立协作式人才培训模式，这样会让学生在参与企业实践过程中，接触到现代最先进的机械制造技术和生产设备，为后屋进入企业就业打下良好基础。在学生专业课程学习完成后，学校可以安排学生到合作企业进行实习，企业的人员可以带来学生进行实操学习，并针对学生进行管理和实现评估。同时中职院校也要求企业一项员工担任校外培训教室，让学生可以进行相关机械操作技能模拟训练，以此来提高他们的技术分析和操作能力。当校外实践训练完成后，校外教室要根据学生的表现打好，制度实习反馈包括，学校专业教师根据反馈报道启动差异化教学模式，从而挖掘出学生的自身潜力，培训处更多适合制造业发展的综合型应用人才。
结语
总之，在现代制造背景下，中职机械教师要注重专业课程教学改革，转变传统教学模式，运用多元化教学模式来提高机械制造专业课程教学质量。在教学改革过程中，通过优化专业课程体系、增强专业实践训练、发挥校企合作作用等方式，让学生学习到更全面的专业知识，在后续就业过程中能够很好的融入岗位中，从而满足当前社会对机械制造专业的需求。
参考文献
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