高敏
湖北省枣阳市吴店镇第二中学，湖北 襄阳 441214
摘要：近年来，翻转课堂教学作为一种新型教学模式在全国范围内受到广泛的欢迎，尤其是在新课改开始之后，许多的教育专家和学者们都在探讨如何将翻转课堂模式融入到日常初中英语教学工作中。阅读教学是初中英语课程教学的重要内容，创新使用翻转课堂教学模式，可加强学生英语自我阅读能力，提升教学效果和质量，培养学生的英语阅读习惯，提升学生综合能力。
关键词：翻转课堂；初中；英语；阅读
随着社会的不断发展，传统教学模式已经无法适用于初中学生的英语教学，教育体制改革迫在眉睫，因此我国引进了新式的课堂教学模式——“翻转课堂”，这种创新型的英语教学模式主要是将学生作为课堂主体，重视学生的课前自学能力和课堂讨论能力。为了进一步培养学生的自学能力和合作学习，把上课的节奏掌握在学生自己的手中，提升其掌控的积极性和主动性，从而提升初中学生的英语阅读水平。因此，如何将翻转课堂模式融入到初中英语阅读教学中成为目前我国英语教学的改革重点。
一、翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中应用的内涵和必要性
（一）内涵
随着我国近年来教育体制的不断改革，翻转课堂的教学模式逐渐在初中英语教学中广泛运用[1]。翻转课堂教学模式又可以称为颠倒课堂教学，将传统教学课堂以教师为课堂中心转变为以学生为中心，把学生作为课堂教学任务的主体，对英语课堂的课内外时间进行合理规划，对以往“一言堂”模式的英语教学弊端进行改进，加强学生的参与度和参与热情。采取这样的教学模式有利于增强学生的学习积极性和主动性，同时还可以开阔学生英语学习的视野，增强学生的英语阅读能力。而且，还可以使学生对英语阅读中的难点部分进行课堂讨论，开展自主学习活动，加强课堂的趣味性，实现更加积极的课堂效果。
（二）必要性
现如今，我国初中英语阅读教学仍旧以传统教学模式为主体，但课堂阅读翻译和课后练习的教学模式已经无法继续吸引学生的学习兴趣，甚至出现学生厌学英语的情况发展，严重阻碍我国初中英语阅读教学事业的未来发展。随着科学技术的不断进步，我国大部分初中的硬件条件已经满足翻转课堂的硬性要求，学生们也有了自主学习的教学条件，甚至有部分中学已经实施翻转课堂教学模式并取得了巨大成果。因此，在初中实行翻转课堂的英语阅读教学模式是有必要的，转变传统的阅读教学模式和理念，实现翻转课堂教学的广泛应用，这也成为当前初中英语教学模式的改革重点。
二、翻转课堂教学模式在英语阅读教学中的应用途径
（一）优化教学设计，培养学生文化情感
传统的英语教学设计中，教师偏重于理论知识的讲解，缺少对学生英语学习能力的培养。在翻转教学模式下，教师要侧重于英语阅读重点的总结，设立教学任务侧重点，利用多媒体PPT将英语教学重点内容单独注解，还可以播放相应的教学视频加强理解，同时可以利用中西方的文化差异去解释阅读，既可以加强学生对中西方文化的了解，又可以提升自身的英语阅读水平[2]。
例如，在“Why do you like pandas?”这一单元的学习过程中，学生可以通过对于教材知识的阅读，了解有关我国大熊猫的知识内容，还能够增加学生对于英语阅读知识的求知欲。教师可以让学生在进行课前预习，使学生自己寻找世界各国的国宝动物，并在正式上课时用英语阅读出来，还可以与其他同学共同讨论研究，让同学们从多个视野和角度了解这一单元的英语知识，加深学习印象。
（二）分层次教学，培养学生自学能力
通过翻转课堂的教学模式应用，可以尽可能地补充传统英语阅读教学的不足之处，加强同学的自我学习能力。教师可以将学生进行英语小组划分，进行分层次教学，完成“因材施教”，根据每组成员的英语水平，制定相符合的英语阅读规划，尽可能提升学生的英语阅读水平，满足不同层次的学生的英语阅读要求。教师在培养学生个人英语阅读能力的同时，还可加强其自学的能力，利用翻转课堂的教学模式让学生自己进行课堂准备活动，增加英语阅读讨论环节，增强中学生的自我学习能力[3]。
例如，学生在做英语阅读类题型时，通过日常英语课上的阅读训练，可以快速的阅读全文，搜索题目的关键词及其主要内容，并且进行总结分析，最后选择出正确答案，甚至部分英语能力较差的同学通过在翻转课堂的训练也能够明白全文的大致内容，然后进行选项的比较和选择。
结束语：
英语作为初中学生的必修科目，对其学习和未来发展有着重要的作用，而阅读作为英语学习内容的一个重要组成部分，培养学生的阅读能力是当前英语课堂教学的侧重点。运用翻转课堂的英语教学模式可以进一步提升学生英语阅读能力，转变教学观念，以学生为教学主体，进而培养学生的逻辑思维能力和反应能力，帮助学生奠定好英语阅读基础，为其日后的英语学习生活减轻负担。
参考文献：
[1]陈薪. 翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的探索与应用研究[J]. 魅力中国,2020(51):382.
[2]刘艳丽. 翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J]. 理论观察,2020(9):174-176.
[3]聂彬婷. 浅谈基于"翻转课堂"教学模式的初中英语阅读教学[J]. 速读（中旬）,2020(7):112