杨柳
四平市第十七中学校 136000
摘要：在初中阶段，道德与法治是一门较为重要的课程，而深度学习指的是学生借助自主感悟、自我学习等多种方式，不断提升自身的学习能力的学习过程。道德与法治课程与深度学习相结合，不仅可以帮助学生更好地学习课本知识，同时也能促使学生提升思考问题、解决问题的能力，切实提升学生的核心素养。本篇文章以初中道德与法治教学工作为例进行具体探究。
关键词：深度学习；初中；道德与法治
深度学习与初中道德与法治教学非常契合，可以促进该学科教学工作的顺利进行。在初中道德与法治教学过程中，老师需要结合实际教学情况以及课本内容，制定切实可行的教学目标，有效开展教学工作。对于初中道德与法治老师来说，不仅要引导学生掌握课本上的知识，除此之外，培养学生的独立思考能力也非常重要。深度学习的内涵是指学习者以积极主动的学习态度和勤于思考的学习品质，在学习过程中深入理解、积极体验，促使初中生能够灵活运用所需知识，使其在实际生活中发挥作用。
一、优化教学导入，激发学生的学习兴趣
初中道德与法治课本中所涉及的内容比较多，主要包括学生道德品质培养以及法律知识普及等。在课堂教学过程中，如果能够在课堂导入环节增加趣味性，那学生的学习积极性将会得到大大增强。在实际开展道德与法治教学工作时，老师需要坚持实践性极强的原则，为了能够让学生更好地吸收掌握知识，老师可以结合教学内容为学生列举实际案例进行讲解，充分让学生感受到道德与法治教学的重要性，不断引导学生在案例学习中收获知识、获得个人体验。
比如，在学习《法律在我们身边》这部分内容时，老师可以从课堂导入环节入手，想方设法提高学生的学习兴趣，为此可以借助实际案例吸引学生的注意力，进而引入本节课所需要讲授的内容。案例：一担任县长职务政府工作人员在其任期内，三年间共计收受贿赂200余万元，案发后，依据中华人民共和国刑法，依法判处其有期徒刑5年。在讲解完这一案例事件后，留时间让学生思考：这位原政府工作人员犯了什么罪？犯罪的基本特征是什么？在这个案例中，他的行为带来了什么不好的影响？在学生思考一番之后，带着疑问学习本节课的内容，能够促使学生的学习积极性得以提高，并且也有利于课堂教学工作的顺利开展。
二、结合生活实际，提升学生的整体能力
初中道德与法治课堂教学的出发点是提升学生对实际生活的感悟，利用具体的理论知识指导学生的实际生活。结合学生学习的知识去解决实际生活中遇到的问题。
初中道德与法治教学和我们的实际生活有着紧密的联系，课本中的知识来源于生活中，同时又可以服务于实际生活，在生活中，通过发现并解决问题，从而促使学生的能力得到较大程度提升。在教学工作开展过程中，通过联系与生活密切相关的案例，能够促使课堂教学效率更高，并且对于培养学生良好的道德品质，树立正确的法律意识也有积极作用。
比如，在学习《服务社会》这部分知识时，老师可以结合实际情况进行教学。通过相关内容的教学，让学生体会服务社会、奉献社会的意义。在完成相应的教学内容之后，老师可以为学生创造各种机会，如带领学生参与公益活动，去敬老院慰问老人等，让学生在真实的体会感受提升能力，帮助学生树立服务意识以及奉献意识，促使学生获得热爱劳动、爱岗敬业的良好品德。
三、积极进行创新，扩展学生的个人认知
在初中道德与法治教学过程中，老师应该掌握丰富多样的教学方式，并且也要保证教学内容的丰富性。运用趣味十足的教学方法促使教学效果得到有效提升。对于道德与法治教学而言，除了需要老师的讲解以及课本教材的叙述之外，还可以通过图片、视频等多种形式进行相关情节的播放，通过不同教学形式的运用，促使学生产生浓厚的学习兴趣。多元化的教学案例的呈现，能够为学生营造轻松愉快的教学氛围，在这样的环境下开展教学工作，学生的学习效率也会得到较大程度的提高。课堂设计水平和课堂教学质量有着直接联系，为此老师要积极创新教学方式，在多元化的教学方式的帮助下，帮助学生掌握道德与法治知识。
比如，在学习《法不可违》这部分内容时，老师可以采取多种方式手段开展教学。结合实际案例，灵活运用多媒体技术让学生对相关知识有一个深入了解：视频中一个没有工作、无所事事的人因为威胁恐吓他人并且实施抢劫犯罪，最终被依法惩治。通过这一案例的播放，希望能够提高学生对法律的认知，老师需要向学生强调守法的重要性，强化法不可违思想，引导学生明白违法犯罪给自身、家人甚至是社会都会带来负面影响。培养学生的法律知识，有利于良好社会氛围的形成。
总结
总的来说，在深度学习的基础上开展初中道德与法治教学工作，能够促使学生的学习积极性得以提高，并且也有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，对于初中道德与法治课堂教学质量的提高具有积极作用。
参考文献
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[2]周文静.生活，德育的起点和归宿-初中思想品德课堂中进行德育生活化教学的尝试[J].双语学习,2007,(9).