杨琴
贵州省黔西南州普安县盘水街道第一小学 561500
摘要：随着素质教育的全面普及，英语教学在小学课程教学中的地位越来越高，英语教师也对英语教学越来越重视，听、说、读、写是教学过程中最关键的四个环节，英语学习的基础就是阅读，因此英语教师要采用多种教学方式来提高小学英语的教学效果。本文对如何优化小学英语阅读教学进行分析，提出了相应的优化策略。
关键词：小学英语；阅读教学；策略
对于小学英语的教学，英语教师要对小学英语有正确的认知，英语阅读是英语学习的基础，因此英语教师要重视小学英语的阅读教学，摆正阅读教学的位置，这样才能对小学阅读教学过程中存在的问题进行不断的改正，从而探寻一条最适合学生的小学英语阅读教学之路。
一、激发学生的阅读兴趣
提升小学英语阅读教学教学效果的重要一点就是激发学生的阅读兴趣，阅读本来就是一个枯燥的学习过程，教师要让学生发现英语阅读的乐趣，只有学生开始对英语阅读产生兴趣，才能逐步的进行大量的英语阅读，从而在阅读中提升自身的阅读能力。由于小学生处在身心发展的特殊阶段，因此教师要结合学生的发展特点，合理的开展教学，利用小学生好奇心强的特点，英语教师要通过不同的教学方法来激发学生的兴趣，英语课堂是以学生为主体展开的，教师要调动学生学习的积极性，这样才能营造良好的课堂氛围，学生通过大量的阅读能拓展学生的视野，也能充实自身的英语知识，从而提高英语阅读教学的教学质量。
例如，在人教版的小学英语教材中，英语教师在对《Unit 2 Colours!》开展阅读教学的时候，首先可以在课堂开始的时候利用身上衣物的不同颜色对学生进行提问：What color is tit？这样能吸引学生的注意力，在通过对本课时的学习掌握和颜色相关的单词，英语教师可以对学生进行分组，让学生以小组的形式进行互问互答，小组学习能调动学生学习的积极性，让学生都参与到英语课堂中来，通过这种形式不仅能掌握相关的英语句型，还能丰富学生的词汇储备量，从而提升学生的英语水平，也能帮助学生更好的进行英语阅读，通过阅读不断的提升自身的英语素养。
二、丰富学生的英语词汇量
由于学生的年龄过小，学生的英语词汇储备量还不是很丰富，这就导致学生在进行英语阅读的时候，很难理解文章的意思，对英语阅读就会产生厌倦心理，所以小学英语教师就需要通过正确的教学方式来丰富学生的英语词汇量，有了丰富的英语词汇量做基础，才能帮助学生更好的进行阅读，在进行阅读的时候，能更容易的理解文章的意思，在培养学生阅读能力的同时也能激励学生积极的进行阅读，从而提升学生的英语素养。
英语教师可以在平时的英语课堂中让学生多背诵英语单词，让学生通过背诵来加深对英语单词的印象，还可以在平时的教学中结合同类型的单词进行教学，让学生不仅掌握教材上的英语单词，还能学习书本以外的英语单词，这样才能逐步丰富学生的英语词汇量。
例如，在人教版的小学英语教材中，英语教师在对《Unit 3 At the zoo》进行教学的时候，除了让学生背诵cat、pig、dog、duck、bear这些单词以及他们的中文释义以外，还要让学生掌握其他的动物单词，如zebra是斑马，lion是狮子，fox是狐狸，seal是海豹，这样不仅能丰富学生的知识面，同时还能丰富学生的英语词汇量，英语教师还可以让学生说一说“At the botanical gardens”中有哪些植物，rose、tree、sunflower……这样能营造良好的课堂氛围，让学生在充满趣味性的英语课堂中掌握更多的英语单词。
三、创新教学方式
由于传统教育的影响颇深，导致部分英语教师仍沿用的是传统的教学方式，这会降低学生学习的积极性，阅读教学相比于英语教学其他环节，难度略大，因此英语教师要不断的创新教学方式，这样才能改善小学英语阅读教学的教学效果。英语教师可以结合英语文化进行教学，利用英语文化来吸引学生的注意力，也可以利用多媒体来辅助教学，还可以让学生进行小组合作学习，带着教师提出的问题进行阅读，通过阅读对教师提出的问题进行思考，进而得出答案，不仅可以培养学生独立思考和独立学习的能力，还能提高学生的阅读能力。
例如，英语教师在对人教版的小学英语教材中的《Unit 6 Shopping》开展阅读教学的时候，可以先给学生讲解以下国外的购物文化，通过多媒体向学生展示国外的著名商圈，并对学生进行提问：Do?you?want?to?go?shopping？以此来吸引学生的注意力，英语教师可以让学生进行阅读，并让学生通过阅读掌握文中询问价格的基本句型，找出促销的商品名称和价格，让学生对课文的理解更加透彻，还可以通过多媒体向学生展示不同衣物的照片，让学生说出正确的英语单词，通过这个环节能提升阅读教学的教学效果，从而提升学生的阅读能力。
结论
英语阅读教学的教学效果直接决定了小学生的英语基础，因此英语教师要采用正确的教学方法来提高学生的阅读基础，从而提高小学英语的教学效果。本文主要提出了以下建议：激发学生的阅读兴趣、丰富学生的英语词汇量、创新教学方式、结合英语文化进行教学，希望能为英语教师提供一些建议，从而全面提升学生的阅读素养。
参考文献
[1]陈晓芳. 优化小学英语阅读教学的策略探析[J]. 科学咨询(教育科研),2021(04):260-261.
[2]杨想军. 分析小学英语教学中阅读教学的策略[J]. 科学咨询(教育科研),2020(08):265.