何梅萍
广西桂平市木圭镇竹社中心小学 537201
摘要:“字如其人，人亦如字”从古至今一个人的字就能从侧面反映出这个人的性格特点，写的一手好字是会给最初印象加分。文字书写规范化自古以来都是以教育的开端为前提，从而使小学低段的学生在接受教育过程中起到了特别重要的作用。因此，在书写过程中学生如果养成一个良好的习惯，那么会利于培养学生对文字的兴趣及爱好，使小学低段的学生在书写中能够熟练地掌握方法，并能够练就非常规范以及漂亮的字体，从中会帮助到学生在学习中奠定扎实的基础。特别是现在电脑阅卷的普及，对于书写的要求就更加严格。
关键词:小学低段学生；书写习惯；培养方法
小学低段的学生在学习阶段中，是需要老师和学生共同的努力，前期确定书写习惯的时候一定要对学生严格要求，而在课后家长要起到一定的监督作用，不能在学校能很好的按照老师的要求来在家就恢复原样，这样就会产生“五小于二”的现象。要使学生对书写形成良好的习惯，老师一定要正确的引导学生，让学生能熟练掌握书写技巧和规律，以达到熟能生巧的效果。因此，教师在教学工作中，要把小学生的书写能力化为重点，学生书写水平也会逐步达到教师的要求。本文通过培养小学低段学生良好书写习惯，提出个人看法。
一、活跃课堂氛围，激发书写兴趣
对于小学低年级学生来说，生理及心理各方面是并不成熟的，在学习上面也是很难进入状态并感兴趣。尤其是学生在书写方面，难以将精力投入到学习中。因此，根据小学低段学生各方面的特点，老师可以针对性的采取一些措施，使学生对书写的兴趣得到提高。教师在课堂书写教学中，小学低段的学生容易受到周围环境的影响，导致注意力不集中，不想学习等现象。教师可以在课堂上采用多样化的教学模式，如开展“你写我猜”的游戏，让学生在黑板上写字，其他同学可以进行抢答，回答正确的学生可以获得表扬等奖励。通过做小游戏的这种方式学习书写，可以激发学生对书写的兴趣，并更加积极的投入到学习中，教师也会取得良好的教学效率。
二、建立良好习惯，扎实写字基础
在课堂上为了培养小学低段学生良好的书写习惯，应当打造出有氛围感的学习环境，教师在正式教学中，培养小学生良好的书写习惯和正确的指引是非常重要的。因此，学生在书写过程中拥有扎实的基本功，是可以有助于以后的学习发展。教师在课堂教学中，要对小学阶段的学生给予针对性的指导，并且要重点关注学生的书写基础。比如，学生在学习书写过程中首先坐姿要端正，眼睛要与书本保持手掌一尺的距离，手握铅笔的姿势要正确，书写必须要一笔一画、字体工整等。
教师在纠正学生的姿势以及学习笔画方面时，一定要注重细节，对于书写不工整的学生要严格要求，让学生及时改正，做到工整、美观，符合对书写最基本的要求。在这种情况下才可以正确的指导学生进行书写学习，为学生以后写好一手好字打下扎实基础，可以每天让学生练习书法，俗话说：“书法没有捷径，唯有勤学苦练。”
三、加强书法态度，指导规范书写
对于教师对来说，学生有一个良好的学习态度是非常重要的，不过在进行小学阶段书写教学过程中，让学生对书写保持认真的态度是比较困难的。例如，学生在学习书法时无精打采或者注意力不集中等因素，有可能导致学生的书写受到影响并达不到要求。教师一定要加强培养学生对书写的态度，首先要加强关注学生的坐姿，要求学生对书写保持积极的态度。比如教师可以让每位学生每天写一张字体，而且字体一定要规范美观，第二天又教师去挨个检查并指出不足的地方，从中在教师的严格要求下，使小学低段的学生对书法的态度得到了明显的进步。其次，教师要进一步端正学生的学习态度，在课堂中可以适当的举一些著名的诗人、书法家等例子进行教学，这样可以让小学低阶段的学生端正自己的书写态度，并按照教师的要求进行书规范写，使学生感受书写带来的魅力，从而形成较好的书写习惯。
四、树立模仿对象，增强写字欲望
小学低段学生在学习中不但容易受到周边环境的影响，还会模仿老师的写字习惯，在这种情况下学生的字体也会逐渐的跟老师的字体相似。教师针对这一现象在课堂教学过程中，会更加注意书写过程中的小细节，并在黑板上整齐的书写板书，在课下为学生批改作业时，会根据每个学生的不同特点，着重的将批语写的美观及工整。教师首先要以身作则，将自己的字体写规范，树立良好的作风，这样才会提升学生的书写能力，有利于学生模仿。另外，为了更好地为学生的书写能力打下扎实基础，教师要根据小学低段一到二年级的不同，针对性的要求学生每人买一本字帖进行模仿以及练习书写，并为学生提出意见。让学生的书写水平在练习一段时间后会发现达到了预期的效果，字体越来越规范及美观。由此可见，学生在学习书写过程中，有一个良好的模仿对象是非常重要的，正确的选择模仿对象，不紧增强学生的书写欲望，还能更好地培养学生良好的书写习惯。
结论
在培养小学低段的学生养成良好的书写习惯时，教师应当采用针对性的方式，从学生现有的发展阶段出发，从而进一步提高学生在课堂中的积极参与度与书写的兴趣。并且教师在小学低段书法教学中，要对学生采用正确的书写技巧进行指导，这样才能使小学低段的学生熟练的练就一手好字，从中达到了良好的教学目的。
参考文献
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