舒云
湖南省溆浦县卢峰镇第三完全小学 419300
摘要：新时期如果做好一校之长，管理和带领学校发展尤为重要，结合本校情况，对相关策略的实施进行了分析。
关键词：新时代；校长；领导力；立德树人；
物理学家阿基米德曾说:“给我一个支点，我就能撬起地球！” 在二十一世纪的今天，作为一名校长，撬动学校教育发展的支点和杠杆是什么呢？我认为，那就是增强校长领导力、夯实核心战斗力、提升学校创造力。只有这样，才能真正引领学校教育进入不断生成、蓬勃发展的境界。
一、不忘初心、正身塑魂，增强校长领导力；
1、寻初心、定方向，重党建。
当初为什么选择当老师，现在为何要选择当校长，是值得我们深刻思考的问题。我们很多时候觉得当校长累，心里有抱怨，其实就是没有想清楚这个问题。青春之所以美好，是因为有理想有抱负，随着时光的流逝，我们的理想逐渐模糊，甚至没有了明确的方向，这其实是多么危险的啊！我们只有跟自己做一次深刻的交流，找回当初选择教育的初衷，找回为教育事业无私奉献、为民族振兴奋斗终身的理想和抱负，解决“为什么当校长”这个问题，我们才有可能引领学校走出好路子，我们才有可能实现自己的人生价值。
习近平主席强调办好教育，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。办人民满意的教育，立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育人永恒的追求。我们要不忘初心，正身塑魂，从严治党，砥砺作风，切实增强校长领导力。
2、严以律己、廉洁奉公，增强领导力。
立德树人，以德服人。校长是学校最重要的管理人员，就要在师德上更是要做好表率，以提升领导力。在当前党中央从严治党的态势下，作为一校之长，更是要严于律己，诚实守信，履行公职，以崇高的思想道德品德赢得师生的钦佩，树立威信。要有奉献精神和工作意愿。
公平公正，廉洁奉公。有人管理的地方，肯定就会有各种各样的矛盾,如何化解矛盾，最重要的一点就是,校长在处理事情时,必须站在公正的立场，否则,校长就会在教师心目中失去威信，更谈不上什么领导力了。
3、好学自强、豁达大气，增人格魅力，提升向心力。
智慧管理，提高自身能力。学校要发展,校长必须要擅长学习，充满智慧,要能调动一切积极因素，参与到学校的发展中来，要使教师之间的关系和谐，心往一处想，劲往一处使，提高向心力。
高瞻远瞩,要有远见。作为校长更应该走在前面，了解新潮的国内外教育前沿信息。要树立先进的教育理念,运用科学的管理模式,用战略的目标激励人气,鼓舞人心。
二、师德为先、组建团队，确保核心战斗力。
学校的核心战斗力永远是拥有优秀而强大的师资力量，而师德是一个学校长久发展的关键。
1.建立团队合作意识，并在学校运营中形成协同作用。
培育教师队伍，关键是团结人民的心，形成团队意识和团队合作精神。
一是团队的领导。团队首先必须将自己打造成为一支团结，合作，强大领导才能的优秀团队，以身作则，领导教师团队的建设。我们学校的行政团队是一个可以教授和理解管理的团队。团队的成员都是教学最前沿的主要学科。他们积极思考问题，计划事情并担任职务。他们是一支具有强大凝聚力，领导能力和战斗力的团队。团队简单务实的作风和“系统经理，情感凝聚力，氛围启发”的管理理念赢得了老师的好评。
第二是团队职能的优化。我们根据形式多样，合理组合，有序相交的原则组成了不同的团队，使团队之间的关系更加紧密，更好地体现了团队的和谐，合作，创新和进取的精神。
1.管理团队。为了减少管理的重点，我们成立了班组长，在学校行政领导下实施了班组管理，并赋予了一定的管理职能。这样，可以训练和改进一些在组织，协调和教学方面具有出色能力的教师。
2，研究团队。为了追求教学活动的扁平化和规范化，我们建立了五个学校一级的学科教学和研究小组，包括中文，数学，英语，体育和艺术。每个学科的教学骨干都是团队负责人。每个主题都在下面设置。具有一定教学经验的教师是该年级课程准备小组的负责人。这样，形成了学校教研室三级教研工作网络-各学科的教研组-年级学科预备组，形成了朴实高效的校本教学的特点。
3、学习型团队。为了建立学术型校园，建立学习型组织，营造良好的学习氛围，我们积极开展教师阅读学习活动，并建立了以教研室为主体的紧密学习团队。单元。鼓励老师与他人分享阅读的收获和快乐。每年都会进行各种形式的阅读体验以及教育和教学交流活动。
每学期，学校将对教师的业余阅读状况进行计数和评估，并比较高级个人和高级教学与研究小组的阅读和学习情况。同时，我们还广泛开展了“走出去”和“邀请”的方法，以增加学习和进一步培训领域的骨干教师和新秀的强度，“学习是最大的收益”的概念最初是在学校组建的。
2、坚持德育为先，锤炼师资队伍；
师德是教师的灵魂，近年来，我校坚持德育为先，锤炼师资队伍，全面开创立德树人工程的好局面，形成全员德育的好氛围。
一是学习教育，提升素质。为贯彻上级部门有关师德师风建设的精神和要求，组织全体教师认真学习并参与到其中。要求全体教师做到为人师表，树立良好形象，用自己高素质的人格力量去感染教育学生。
二是充实队伍，提高效能。我校充分利用校外一切优质资源，充实德育队伍，提升育人质量。我们聘请老教师担任校外兼职德育辅导员，聘请司法人员担任学校法制副校长，聘请家长担任志愿者等途径充实德育队伍，形成了一支专兼结合、覆盖面广的兼职校外德育工作队伍。
三是培训科研，提升质量。我校多次开展大队干部培训、班主任培训、家长学校培训，采用理论辅导、主题授课、自主学习、案例教学、课程研究等多种方法，全方位地提高了教师们的思想政治素质和业务能力。
3.鼓励团队行为，增强办学实力。
一种是系统激励措施。我们对教师的评估和评估系统进行了调整，渗入了促进团队合作精神和鼓励团队合作的思想。例如：从强调个人评估到强调团队评估。例如，我们在班级老师和班级中的相关老师之间实施了捆绑式评估，以进行班级管理评估；第二是情感动机。当教师取得成就和进步时，我们会给予肯定和鼓励。当老师遇到困难或无法实现自己的愿望时，我们将给予理解和支持。
令人欣慰的是，我们学校拥有一支团结一致，相互帮助，相互学习，合作进取的师资队伍。由于这支优秀的教师队伍，学校的表现令人赞叹不已。多年来，学校教育教学质量不断提高，每位老师都感受到了学校集体的温暖和团队的力量，并感受到了同事们成功的诚意和自我。
三、终身学习、与时俱进，提升学校创新力。
1、终身学习的重要性；
俗话说，“活到老学到老”，启示我们树立终身教育思想，使教师热爱学习，用知识武装自己的大脑，不断学习成长。
2、学校发展方向，决定于校长的教育思想和理念。我认为，教育者，特别是中小学教育者，最为重要的是要保持童心，走进学生；拥有爱心，点亮学生。校长中的教育家李镇西说：“童心和爱心，是每一位教育者铸造事业大厦的基石。”站在儿童的角度去思考，用儿童的眼睛去观察，去聆听，去探索，才是优秀教育着该掌握的。
3、大力支持参与教研教改。
为大力推进立体式的全课程育人模式，为孩子们的幸福人生奠基，我校以课堂为中心，以校内展示和校外竞赛为平台，在学科带头人和种子教师的引领下，全体教师在级组培训、困惑研讨、赛课展示中努力探讨课程改革的新模式，不断完善了足球课程、机器人课程、诵读课程、节气课程、汉字棋课程等，我校节气实践课程和金樱子实践活动在全县综合实践活动评比中，荣获县级一等奖，其中金樱子实践课程选送到怀化参赛。我校武子茗同学在全国中小学生NOC创新编程活动中，成为怀化市唯一一个进入全国复赛的选手。
2020年，老师们参加各级各类的论文及比赛获奖60多人次。其中，张荣、李艳、何小芳等老师分别在县、市、省级赛课中获奖；在怀化市专业素养大赛中，我校英语组和语文组分别获市级一、二等奖；在全省集备大赛中，语、数、英教研组组建了四个团队参赛，获得一个二等奖，三个三等奖的好成绩。在全县“快乐合唱3+1”大赛中，我校选送的节目荣获县级一等奖，足球队参赛先后获市级二等奖、县级第二名。学校获“传统文化示范校”“最美诵读校园”等荣誉。
时代车轮滚滚向前，社会变化日新月异，身为学校教育的领头人，我们只有正身塑魂，与时俱进，不断提升校长领导力，依靠行政和教师团队夯实战斗力，依靠正确理念和集体智慧提升学校创新力和综合力，正确引领学校发展，才能实现教育目标，从而实现人生价值。
参考文献
[1]汤多宽.提升校长教育教学领导力的思与行[J].安徽教育科研,2021(03):106-107.
[2]刘德宏.教育政策视角下的校长领导力培养[J].黑龙江教育(教育与教学),2020(09):4-5.
[3]刘洋.提升校长信息化领导力 引领学校未来发展[J].课程教育研究,2020(24):7-8+10.
【作者简介】舒云，出生于1972年3月，男，汉族，湖南省溆浦县人，本科学历。从事的研究方向：小学教育管理