李明强
云南省普洱市思茅区第四中学 665000
摘要：物理是一门源于生活的学科，其分析物体的运动规律，揭示现实生活中的物理现象，而其初衷也是运用物理解决生活中的问题，因此将生活化理念渗透在初中物理教学也是发展的趋势。通过采取生活化的教学方式，能够在把物理知识和生活进行密切联系的基础上，让艰涩难懂的物理知识更加的简单、具体，也让学生学习起来更加的轻松。本文首先阐述了初中物理课堂运用生活化教学的重要性，然后分别从加强物理与生活实际联系，促进学生掌握知识、物理作业生活化方面，探讨了生活化教学理念在初中物理教学中的应用。
关键词：生活化；教学理念；初中物理
一、初中物理课堂运用生活化教学的重要性
首先可以激发学生对物理的积极性。对于初中阶段的学生，他们已经逐渐累积了一些生活知识和经验，因此生活化教学是他们喜闻乐见的教学方式，教师可以采用生活化教学来激发学生兴趣，聚焦其上课的专注性。比如在教学到摩擦力的相关内容时，可以结合生活中的现象问学生，为何在冰面上容易站不稳，自行车的脚踏板上的花纹有什么作用？虽然有些物理现象在生活中非常普遍，但很多的学生不能认真的研究其中的物理规律，甚至会漠不关心。因此教师在物理教学渗透生活化理念，学生就能重视生活中的物理现象，激发他们研究物理的积极性，同时可以积累很多的生活知识、经验。
其次生活化教学还能促进学生素质全面发展。初中生即使具备了一些生活经验，但是大量的经验还未进行充分的疏通、整理，他们无法分辨这些经验正确还是错误，这造成学生没有足够的信心把自己的经验引入到物理学习中，而生活化的教学可以对学生的错误经验予以纠正，让学生可以有效的梳理和纠正这些经验。生活化的教学理念还可以提升学生智力，强化学生的体质，发展学生的美感，从而达到提升学生综合素质的目的。
二、生活化教学理念在初中物理教学中的应用
（一）加强物理与生活实际联系，促进学生掌握知识
初中物理这门学科的学习，从最开始的基本符号、公式的认识，再到应用物理知识去探索实际问题，这是需要由浅入深的学习历程。在教学实践中，有很多物理教师仍然应用陈旧、生硬的教学方式，把枯燥、艰涩难懂的知识灌输给学生，也不论学生有没有真正的理解和消化知识，只一味的推进学习的进程。在新课程改革进程不断推进的背景下，人们热衷于使用与时俱进的模式来取代以往落后的模式，要求把握物理知识和生活实际的密切关系，在为学生创设自由、愉悦的教学气氛基础上，从而一定程度上让学生学的更轻松，也让物理教学更有效率。
比如在教学到“能量的转化与守恒”这部分内容时，教师可以询问学生一些生活中的实际例子，比如在严寒的冬天来用暖气御寒时，是不是热水来让屋内变得温暖了呢？那么热水究竟是如何变热的呢？电能和化学能是如何进行能量的转变的？或者提问学生，平常家里的灯泡是如何变亮的？是什么能量转变为光能了呢？这些都是和物理知识有紧密联系的生活内容，教师要善于把握学生在学习中转瞬而逝的灵感，对其想法进行必要的肯定和赞扬，让学生乐于去积极思考，敢于发表内心真实的念头。另外，教师可以使用恰当的教学语言艺术，这样可以培养学生浓厚的学习热情和探索兴趣，无形之中提升他们的学习成效，强化其逻辑思维。
（二）物理作业生活化
学习物理追求的不是答对了多少道题目，完成了多少布置的作业，而是要能够使用物理知识、规律做到触类旁通，并且可以处理好生活中的实际问题，这也是物理教学要实现的最终目标。重复的刷题、记忆公式就和物理学科的初衷背道而驰，丢失了物理课程的意义，所以日常的物理作业练习，不应该忽略学生的生活实际情况，要在学生已有生活经验的基础上去设计练习，要教导学生运用课本中的物理理论知识去处理生活中的问题，不是单纯的为了应试而大量的刷题。教师所布置的物理作业，都是对课堂中所学内容的加强巩固，因此有必要通过学生所熟悉的生活现象、实例来设计练习，让学生在良好的生活情景中理解和消化物理知识，强化其动手操作能力，开拓学生的思维，一定程度上能够在生活中做到灵活应用、举一反三。例如可以设计关于生活调查的练习，这需要学生去认真的搜索信息、细心的观察，把物理内容和生活实际进行结合，学生把获得信息数据通过比较，从而慢慢的的探索到规律，发现答案，再展开下面的研究。通过设计这种生活化的物理作业，不仅可以强化学生搜索信息的能力，而且还能锻炼学生独自解决问题的能力。除此之外，还可以设计操作的物理作业，去针对性的训练学生的操作能力，教师可以准备好设备让学生独立练习，并且获取结论，这也是目前学生所缺失的一项重要能力。
三、结语
物理是一门源于生活的学科，其分析物体的运动规律，揭示现实生活中的物理现象，而其初衷也是运用物理解决生活中的问题，因此将生活化理念渗透在初中物理教学也是发展的趋势。通过采取生活化的教学方式，能够在把物理知识和生活进行密切联系的基础上，让艰涩难懂的物理知识更加的简单、具体，也让学生学习起来更加的轻松。首先教师要运用生活化的教学语言艺术，这样可以培养学生浓厚的学习热情和探索兴趣，无形之中提升他们的学习成效，强化其逻辑思维；其次要通过学生所熟悉的生活现象、实例来设计练习，让学生在良好的生活情景中理解和消化物理知识，强化其动手操作能力，开拓学生的思维。
参考文献
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