王军
四川省眉山市彭山区义和学校
摘要：兴趣，是学好一门学科的关键因素，所谓：“好学者不如乐学者，好之者不如乐之者”。所以教师在教授一门学科时首先要培养学生对这门课的兴趣爱好，语文学科的学习比较枯燥乏味，而作为一名语文教师，更要想办法培养学生在语文学习方面的兴趣，同样的道理，要想提高学生的语文写作水平，也要培养学生的写作兴趣，学生只有对写作产生一定的兴趣，才能写出高水平的作文，才能在写作的时候没有任何困扰。
关键词：写作兴趣；策略探究；小学生
虽然现在学生学到的知识不仅限于课本，但是有些学生在上作文课的时候还是表现出一副很抵触的样子，认为写作文是一件很令人头疼的事情，这其实还是因为学生对于语文写作提不起兴趣，对于学习写作文没有很大的乐趣，学生这样是学不好写作文的，更是不能够写出一篇好的作文，为了改变这个现状，语文教师在教授语文写作时一定要抓住学生的学习兴趣，这样才能培养学生对学习写作的兴趣和乐趣，尝试着改变现有的教学模式，开拓新的写作教学方法，现在，我来说说我对于提高学生写作兴趣的一些策略和方法。
一、培养写作兴趣的重要性
随着社会经济和网络科技的不断发展，可供学生学习和阅读的书籍也是各种各样，除了这些还包括网络上的一些电子书籍，学生掌握的语文知识也是越来越多，但是当大家真正拿起笔去写作文的时候还是有些胆怯的，这种胆怯还是因为学生对于写作没有很大的兴趣，所以才会产生胆怯的心理，要想让学生的这种胆怯褪去，只有培养学生的写作兴趣，才能让学生在写作的时候充满自信，激发自信心，只有产生了兴趣，学生才会在学习起来才不会感到累和胆怯。所以教师要结合我们社会现阶段的生活需要，来对学生进行积极的引导，让学生从心底里意识到写作其实是个人能力素养的重要表现，对我们的学习成长有很大的帮助，并且帮助学生在写作方面探索新的世界，丰富学生的大脑想象力，间接的培养学生在写作方面的兴趣。
二、激发写作兴趣的策略方法
1、阅读各类书籍，积累写作内容
一篇好的作文是对学生各方面能力的考察，比如学生的语言组织能力、语言沟通能力和知识储备量，尤其考验学生的知识储备量，写好一篇文章首先肚子里得有足够的墨水，这样学生在写作的时候才能做到下笔如有神，所以在提高学生写作的时候要提高学生的知识储备量。首先提高学生的阅读能力，所以要培养学生的阅读兴趣，而教师则可以利用各种有效的途径，来开阔学生的眼界，教师可以以班级为单位开设图书角，在班级内部不定时的开展图书阅读竞赛活动，让学生在竞赛中不断的提高阅读量，而且学生多读取一些课外书籍，可以拓宽学生的写作思维，也可以营造班级内学生读书的氛围，激发学生多读书、爱读书的习惯。
例如，我在培养学生写作兴趣的时候，我会先对学生的语文阅读做出针对性的提高，在班里弄一个图书角，并在图书角放上一些适合小学阶段学生读的课外读物，并根据读物内容的难易程度来将书进行摆放，比如，我会要求每个学生每周读一本课外书，不会要求学生读一些比较深奥难懂的课外书，而是鼓舞学生去读一些自己喜欢看的书，并将自己看过的书进行一个梳理，在每周周五的时候开展一个小小的读书会，让每位学生将他们自己读过的书与同学之间进行分享，这样学生可以通过看自己喜欢的课外书增加自己的阅读量。
2、观看影视作品，激发写作兴趣
随着科技的发展，多媒体技术的应用也在逐步的普及，语文教师在讲课的时候也要充分利用教室里的多媒体，在讲作文写作的时候，可以利用多媒体不定时的给学生播放一些优质的视频，让学生在课上时间或在课下的时候进行观看，语文教师可以利用让学生观看视频的方式，来一步步的陶冶学生的写作情操，这样学生的人文素养也可以得到提高，通过观看视频也可以让学生身临其境的感受视频中流露出来的情感，并且在每一次让学生观看完视频后，都要给学生树立一个小目标，小任务，等学生观看视频结束后，组织班级内的学生进行视频内容点评，并且在点评完毕后写一份观后感。
例如，在教学生写有关人物作文的时候，我会尽可能的利用多媒体去播放一些视频，让学生通过观看视频，来总结自己从视频中都看到了哪些内容，并在观看完视频以后以小组为单位，同学之间互相沟通交流一下视频中人物是如何描写的，比如，你从视频中看到的人物都穿了什么样子的衣服呢？他们的表情又是什么样子的呢？人物之间流露出的情感你又能够体会到吗？如果让你以这个视频为主题，你能不能写出一篇作文呢？通过观看视频并对学生进行提问和布置任务的方式，可以更好的激发学生的写作兴趣。
3、改进教学理念，建立鼓励机制
从课上的教学表现来看，在教师讲作文课时，班级里有不少的学生表现出一副很头疼的样子，而作为一名教师，在遇到这种情况的时候应该及时进行分析和解决，在上课的时候要告诉学生我们为什么要学会写作文，写作文的初衷和实质是什么，尤其是在刚刚学习写作的时候，教师更应该转变自己的写作教学理念，在刚起步的时候多让学生写一些生活日常，在慢慢的提高学生的写作水平，而且在课上也要尽量的少讲一些理论性较强的东西，多讲一些学生能够理解的内容和知识，多出学生一些比较感兴趣的题目，这样才能更好的激发学生对写作的兴趣。并且在每次学生完成作文写作后，教师要从学生的作品中选出几篇优秀的作文，在每次上课的时候对这些学生提出表扬，对写作不好的学生也要持鼓励态度，发现学生的闪光点，才能更好地培养学生的写作兴趣。
例如，在给学生上作文写作课的时候，为了更好的培养学生的写作兴趣，我会先在班级里做一个调查，调查一下班里的学生都是对什么感兴趣，喜欢看哪些方面的课外书，然后根据调查的结果在进行作文题目的选取，从学生的兴趣出发，进行写作方面的培养，比如，给定学生一个题目，让学生围绕着这个主题进行写作，可以让学生自由发挥创作，并且在学生写完以后认真分析点评每一位同学的作文，并且在班级里对一些写的比较好的同学表扬，对于写的不好的进行鼓励支持，给与学生肯定的眼神，让学生获得成就感可以更好地培养写作兴趣。
综上所述，激发学生写作兴趣的方法有许多种，关键是教师要找到适合每位学生的教学方法，才能有效地激发学生的写作能力和写作兴趣，不断地培养学生的写作能力，在写作中培养学生的自信心。
参考文献：
[1]韦宁新.激发学生写作兴趣的策略[J].广西教育,2020(45):125-126.
[2]陈义红.让每个学生都成为作家——小学生语文写作兴趣培养策略探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(09):165.