梁洪波
广西壮族自治区防城港市上思县思阳镇中心小学，广西防城港535500
摘要：在新时代背景下，需要根据新时代的理论内容，践行社会主义核心价值观，加强学校党建文化自觉引领。小学是育人的基础阶段，肩负着培育祖国的花朵，培养社会主义的建设者和接班人的根本任务。学校党建工作是完成使命的突破口，需要明确文化自觉的内涵，构建学校党建文化自觉的核心，确定学校党建文化自觉的策略，包括加强校园文化建设、加强基础理论学习、构建制度创新发展。通过有效落实以上新时代背景下的任务，可以更好落实学校党建文化自觉引领。
关键词：新时代；学校党建；文化自觉；文化建设；基础理论
文化自觉是一个自我反思、自我觉醒与理性审视的过程。根据著名社会学家费孝通先生的观点，文化自觉是人们对其生活文化具有的较强自觉性。做好文化自觉引领，能够促进人们对文化有一个更好的认知，更好提升人们的文化认同感，更好汲取优秀文化，转化为一种能力，进一步发展文化。新时代背景下，应当认识到学校党建工作是非常重要的，学校党建工作者应该挖掘与发挥党建文化，通过党建文化自觉引领，使其更加明确与掌握党的思想理念与大政方针，并根据学校的实际情况，理论联系实际，更好组织开展相关活动，更好办学和教育管理。
一、新时代背景下学校党建文化自觉的核心
一是培育文化自信动力。自党的十八大以来，习近平总书记总是反复强调文化自信，作出许多深刻的阐述，比如：文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量；中华文化、中华精神是我们文化自信的源泉；坚定道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信[1]。因此新时代背景下的学校党建文化自觉引领工作，应当以培育文化自信为动力，以此更好达成文化自信的培育目标。
二是促进学生全面发展。教师的主要职责是教书育人，学校的根本性任务是育人，培育国家发展所需要的新时代人才。因此对于学校党建工作而言，应当结合育人具体展开，根据思想政治教育内容，树立以人为本的教育理念，对学生开展针对性的教育，增强学生文化自觉意识，更好提升学校党建工作质量。
二、新时代背景下学校党建文化自觉的策略
（一）加强校园文化建设
对于新时代背景下，发挥学校党建文化自觉的引领作用，首先是发挥党组织的文化建设领导者与倡导者的作用，发挥其主体优势，在校园文化建设中融入红色文化，包括党文化历史、红歌、红色故事等，从而增强校园文化引领作用。
比如，学校党组织可以组建红色文化的研究小组，研究党史，组织开展朗诵红色诗歌、讲红色故事等相关活动，以及发挥新媒体与互联网的优势，在学校的官网上投放关于党建文化方面的内容，以及在工作群、微信公众号、微博与短视频账号中转发官媒的内容，或者原创革命历史故事等。通过加强以上相关的校园文化建设，可以更好建设校园文化，实现学校党建文化自觉引领。
（二）加强基础理论学习
为更好加强学校党建文化建设，除了加强校园文化建设，学校还需要定期组织开展基础理论学习活动，让教师以及其他教职工熟悉我党在经济与社会建设指导中的内容，认识国内国际发展格局，这对于开阔视野、学习思政理论知识、形成主流思想价值观等具有重要的意义[2]。
比如，有关新时代思想中“贯彻新发展理念，构建新发展格局”的思政教育内容，通过整合党的十八大以来，我们党对经济形式的科学研判，及时调整发展理念与思路，引导我国经济发生历史变革，总结了许多方面，其中重点有：我国经济处于“三期叠加”时期，从高速增长状况转变为中高速增长状态，经济发展进入新常态，加快推动供给侧结构性改革，实行去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板，根据当前发展不平衡与不充分问题，推动高质量发展，构建国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。党建工作的培训教师通过将这项资源融入到新媒体平台上，去互联网上搜集关于“三去一降一补”的教育资源，比如缩减钢铁、煤炭、水泥和玻璃的产能，降低中低端制造业的库存，减少企业与地方政府的贷款，降低制造业与企业融资的成本，补足高新技术企业较少的短板等。教师通过引入多地相关企业淘汰落后产能和实现产生升级的案例，如山东省“新动能转换”战略，转移低端制造业，淘汰省内的小规模地炼企业，引进汽车制造、电子信息等高端制造业，加快工业互联网的建设等。教师结合以上相关实例，可以帮助受培训方更好理解新发展理念，可以引入对应的图文与视频，提高经济方面的思政教育效果。以上经济社会发展的理论，对于学校创新教育教学方式、改进教育教学管理等也具有指导意义。
（三）构建制度创新发展
新时代背景下，做好学校党建工作，发挥其文化引领作用，还应当构建科学合理的制度，在制度的作用下更好引领师生学习相关内容，提高党建工作的建设效果[3]。除了这项举措，还需要提升党建文化建设的针对性与实用性，开展丰富多样的活动，引领师生积极参与其中，进而实现党建工作的创新发展，更好发挥党建文化自觉引领作用，落实新时代的指导理念，促进学校长远发展。
比如，关于学校党建工作的创新发展，可以根据学校的现实情况，组织开展形式多样的教育教学活动，比如“牢记初心、不忘使命，写好教育奋进之笔”“无私奉献之人”“学习新时代模范标兵”“学雷锋志愿者活动”等。同时，学校还应当加强文化阵地与活动载体的建设，比如做好党的报告宣讲活动，开展体育节、读书节、科技节等活动，以及开设新媒体账号等，在这些活动中融入党建文化的元素，以此可以更好地提升学校党建文化的效果，实现创新发展。
结语
综上所述，以上主要研究新时代背景下学校党建文化自觉引领，学校需要根据新时代背景下的相关理念，根据当前学校党建工作情况，引入丰富多样的资源，从多个方面加强学校党建文化建设，发挥其文化自觉引领作用，更好感染人、影响人，让师生更好熟悉党的历史文化、发展理念，引导师生爱党爱国，更加努力地工作与学习，为建设现代化中国和实现中华民族伟大复习的中国梦持续奋斗。
参考文献
[1]刘利. 新时代党领导下的学校文化建设实践与探索[J]. 师道:教研, 2020(1):17-18.
[2]高杨, 马孝民. 穆瑞杰:扎实推进党建工作,引领学校新时代全面发展[J]. 河南教育:高教版(中), 2018, No.158(06):48-53.
[3]党评文. 新时代宣传思想工作的新使命[J]. 学校党建与思想教育, 2018(1):1.