林莉
广西壮族自治区钦州市第九幼儿园，广西钦州 535000
摘要：随着社会的发展，科技的进步，素质教育要从娃娃抓起，在这种大前提下国家对学生“核心素养”概念的提出，对于学生核心素养的培养已经是教育领域中重要中心工作， 幼儿园的课程建设是学生学习生涯的起步阶段，不容忽视。 在核心素养的国家理念下，幼儿园游戏课程应该如何设定，逐渐成为代幼儿教师需要面临的重要问题。下面文章就要根据幼儿课程的现状，对核心素养下幼儿园游戏课程教学做一个探究。
关键词： 核心素养； 幼儿园；游戏课程
核心素养对于幼儿教师的要求，需要教师充分关注孩子的个性，对于儿童内心需求有一个充分的了解，为将来孩子的身心全面发展以及综合素质的全面提高打下一个基础。核心素养是一个完整的教书育人的方案指导，主张以人为本，要求学生德智体美劳全面发展，全面提高学生的各项素质。核心素养对中国幼儿园教育的要求是，把游戏课程设定，与了解接受培养优秀品质相结合，让幼儿园的孩子们能够逐渐养成自主能力、为了将来的学习生涯，跟生产生活奠定一个基础。
一、中国幼儿园游戏课程建设存在的问题
随着时代的发展以及社会的不断进步，对于幼儿教育已经越来越受到孩子家长的重视，很多优秀的幼儿教育的理念跟教学模式慢慢出现在我们的视野中，这是历史发展的必然产物，对于幼儿教学广大关注，使现在幼儿教学环境已经有了很大提高。但是依旧存在许多问题需要解决，虽然大部分幼儿园已经开始重视对幼儿核心素养的培养， 但是对于一些幼儿园仍然存在思想观念比较落后，不知道如何有效通过对游戏课程的设置。提高学生核心素养的培养，一部分幼儿园对于孩子的个性发展，身心需求还是不能够足够重视，对于国家核心素养的要求和提出采取置之不理的态度，这对于孩子们培养良好的生活习惯和学习习惯是一种严重的阻碍，对于孩子的身心健康发展也没有任何促进作用[1]。
二、有效的游戏课程设定的意义
在孩子的幼儿园的过程中，对于游戏的喜爱是毋庸置疑的、游戏课程的设定是幼儿园给予孩子知识传播有利思想的重要途径。幼儿的学习主要是直接接受教师的思想，孩子还未建立自身的思考方式，在游戏课程设定过程中，注重游戏和生活有效连接，为孩子们创设一个有趣的教育环境，最大程度地发挥和满足幼儿的自我感知能力，和孩子们自我交际能力，所有能够有效地对游戏课程的设定，对于孩子核心素养的建立，以及孩子的身心发展都有着重要意义。
三、 游戏课程教学实施应用
（一）优化游戏课程教学内容，提高孩子核心素养
优秀的游戏课程设定拥有这丰富有趣的活动内容，对于孩子的游戏体验有着很大的提升作用，在以往的游戏课程设定的活动内容往往是比较单一无趣的，这就会导致孩子参与感变差，从而无法从游戏课程教学中达到对自己核心素养提高的目地[2]。
比如：在学习昆虫的认识过程中，可以让同学家长帮助孩子捕捉昆虫，这种游戏教学设定，对于孩子参与的兴趣和积极性都会有着很大的提升。
幼儿教师在设定游戏课程的时候一定要打破传统的教学模式，对于游戏课程的选择、 设计一定要符合幼儿的兴趣、提高孩子的参与感，提高学生的积极性，只有这样幼儿在活动中积极思考，才能达到提高核心素养的要求。
(二)改变游戏课程教学策略，提高孩子的核心素养
在游戏课程的设定中，一定要注重教学策略的改变，这对于幼儿自主能力的养成有着重要意义，通过在游戏课程设定中加入“游戏情境”的创设 使幼儿参与活动的积极性与参与感得到提升。 幼儿的思维方式还是非常具象化的，还没有具有抽象思维的能力， 所以具体形象的游戏情境创设对于学生的兴趣有着很大的提高，这会激起孩子的学习兴趣和欲望对于提高的思维能力也有着重大作用[3]。
比如：在设定游戏课程的时候可以为同学准备一些专业道具，这样孩子们对这些道具的使用，就会在孩子的具象化思维下、逐渐融入游戏课程中去，在游戏设定过程中，教师要注重对幼儿好奇心重，贪玩，好动的性格特点，提高游戏课程的好玩性、有趣性、适宜幼儿的心理。只有这样才能够逐渐提高学生自主操作能力，达到培养幼儿核心素养的要求。
（三）游戏设定中注意语言运用，提高孩子核心素养
在游戏课程的设定中，教师的语言生动形象，风趣幽默对于孩子的影响是非常重要的， 在游戏课程的设定中教师合理运用语言，对于激发幼儿情感和思维都有着促进作用，幽默的语言技术对于促进师生关系，提高孩子自主能力都有着重要作用。因此，在游戏课程设定过程中，教师会根据游戏设定内容的不同， 根据不同年龄幼儿的心理特点，利用自己幽默风趣的语言技术与幼儿交流互动，提高幼儿参与感，使孩子在参加游戏课程中更加的专注[4]。
比如：教师在蒙古舞教学过程 中，教师可以为学生创编了一些蒙古的活动，比如设定一个射箭比赛 ，以小组的形式对塑料弓箭进行练习， 这样对于幼儿相互学习，团队合作都有着重要意义，通过这种游戏课程设定对孩子动手操作能力以及团队精神的养成都有着促进作用。在游戏课程开展过程之中，要注重教育与游戏相结合，在游戏过程中可以融合教师的教学任务，提高孩子的综合素质， 在游戏教学过程中，既能让幼儿在学习过程体会到了游戏的乐趣，也能让孩子学到知识， 这对于孩子的全面发展有着重要意义，同时对于孩子的核心素养的培养也有着促进作用。
四、结束语：
综上所述，随着社会的不断发展，在国家提出核心素养的要求下，幼儿教师一定要按照新课程改革发展的要求，注重幼儿核心素养的养成，为孩子的身心健康发展提供助力。教师要努力提升孩子们的团队合作精神以及自主能力，在幼儿教育的工作中，幼儿教师也应当做到终身学习，做到与时俱进，努力提升自身水平 ，转变自己的教学观念，注重培养学生的学习习惯跟学习态度，为孩子将来的学习生涯奠定一个良好的基础，同时也为幼儿核心素养的养成开创一个良好的开端，为社会的发展发挥自己的光和热。
参考文献：
[1]张晓微. 探究核心素养背景下幼儿园课程建设[J]. 东西南北:教育, 2019(10):395-395.
[2]钱雨. 基于核心素养理念的幼儿园课程发展[J]. 幼儿教育·教育科学, 2019, (10):30-34.
[3]沈海霞. 基于核心素养教育下幼儿教师专业成长策略[J]. 新课程.综合, 2019, (9):234-234.
[4]陈建霞. 核心素养背景下幼儿园早期阅读活动开展新思考[J]. 环球慈善, 2019, (8):1-1.