刘月凤
荆门市沙洋县纪山镇初级中学 448000
摘要：随着我国教育现代化的发展多媒体教学工具，在学科教学工作当中得到了更加广泛的运用，初中阶段的地理教学活动也是如此多媒体教学工具，基本普及所以非常多的地理教师在开展教学工作的时候，都可以借助现代化教学工具来进行知识呈现。微课视频以短小精悍的形式，在学科教学活动当中备受重视，一方面是由于微课视频能够更好的节约课堂教学时间，另一方面也是由于微课视频能够在较短的时间之内进行多元化知识的讲解和解答。基于此本文立足于初中阶段地理教学活动，探究微课在初中地理教学当中的作用和应用前景。
关键词：初中；地理教学；微课；前景
在进行微课利用的时候，我们发现初中阶段的地理教学课堂呈现出了不同的情况，有些班级的地理教学质量直线上升，与此同时也有些班级的地理教学存在一部分的问题。这就充分说明了微课在初中地理教学活动当中的运用，有利也有弊，但是总体来讲利大于弊。接下来，本文将首先分析微课视频在初中地理教学活动当中的主要作用，然后分析未来微课在初中地理教学当中的前景。
一、微课教学在初中地理教学活动当中的主要作用分析
首先从初中阶段地理教学课堂效率的提升方面来看，微课视频以及短小精悍的特点，教师在遇到某些重难点知识点的时候，可以利用微课视频来进行讲解，大学约了课堂教学的时间成本，促进课堂教学效率的进一步提升。第二，从学生学习兴趣的培养方面来看，传统的板书教学方式，会导致很多学生在学习过程当中产生疲惫心理，所以教师在开展教学工作的时候，适当的利用微课视频，也能够增强学生对于课堂学习的趣味性，从而培养学生的地理学习兴趣。学生本身对地理学科感兴趣，那么在进行学习的时候就会有更强的积极性和主动性。第三，从学生创新能力的培养方面来看，利用微课视频资源教师可以进行多样化知识的呈现，并且为学生引进更多的课外地理知识。[1]这样一来，学生不仅仅局限于课内学习，同样也能够学到非常多的课外知识，有利于开拓学生的地理学习视野。学生所掌握的地理学习知识越多，那么学生的创新能力和探究能力就会越强。但与此同时，微课视频资源在初中地理教学活动当中的运用也暴露出了一部分不足和缺陷。就比如说有些地理教师长期依赖于微课视频资源，而不注重进行自我信息技术运用能力的提高，总是在互联网上去搜索一些现有的微课视频资源，导致本身的地理教学活动脱离学生的实际情况。
总结以上种种原因，微课视频在初中地理教学活动当中虽然能够发挥一定的积极作用，但与此同时也伴随着一部分消极作用。
二、微课教学在初中教学活动当中的应用前景分析
（一）微课教学将会受到更多地理教师的青睐，并且进行逐渐的完善
通过一段时间的初中地理教学实践之后，就不难发现微课视频教学资源在初中阶段非常受欢迎，所以未来很长一段时间之内，会有越来越多的地理教师开始探究微课视频教学的相关方法。[2]并且随着地理教师的探究越来越多，那么发现的问题就会越来越多，为了更好的解决这些问题，就会有越来越多的地理教师进行团队构建，尝试进行微课视频教学方式的优化。这样一来也意味着在未来很长一段时间当中，微课视频资源在初中地理教学活动当中的运用会更加频繁，甚至会有一些教师尝试进行自主微课视频资源的创作，以结合学生的实际学习情况，不同的学校在微课视频资源的运用以及地理教学活动当中，也将具备更强的特殊性和独立性。
（二）微课视频资源的利用，对于教师个人信息技术运用能力的要求更高
通过一段时间的初中地理微课视频教学活动之后不难发现，如果教师一味的依赖互联网上现有的微课视频资源来进行教学活动的话，很容易导致教师本身所选择的教学资源，只是一种共性规律，并不符合不同班级学生的实际学习特点。所以在未来的微课视频利用发展过程当中，肯定会有越来越多的地理教师开始尝试，提高个人的信息技术运用能力，在教学工作当中也尝试去进行微课视频资源的制作。[3]并且为了更好的进行微课视频资源的创作，可能学校与学校，地区，地区之间，地理教师的联系会更加紧密，共同进行线上教研活动，与教师合作的形式来构建完善的微课地理创作资源体系。
结语：总而言之，微课在初中地理教学活动当中的运用发挥了不可比拟的积极性作用，促进学生地理学习兴趣的养成，充分挖掘了学生的地理创新能力。所以在未来很长一段时间之内，微课在初中地理教学活动当中的运用会更加频繁，并且地理教师也很有可能朝着个人创作微课视频资源，教师与教师区域与区域之间进行合作，构建线上教研平台的方向不断发展。
参考文献：
[1]陈林杰.当前微课在初中地理教学中的应用和前景分析[J].科学大众（科学教育）,2018(6):35-36.
[2]于艳敏,赵炜.当前微课在初中地理教学中的应用和前景分析[J].课程教育研究（新教师教学）,2019(34):215.
[3]王玉龙，陈奕如.我国中小学微课开发与应用现状的内容分析研究———以中国微课网的微课资源为例[J]北京：中国远程教育，2018（4）：57