邓喜喜
陕西省延安市宝塔区中石油小学 716000
【摘要】随着教育改革的不断发展，社会的关注和重视渐渐转移到了小学教育教学基础上，小学语文教学最重要的就是拼音教学，也是学习语文知识的第一个节点和第一个前提。
【关键词】趣味教学法 拼音教学 运用
【正文】由于小学生年纪较小，认知能力和理解能力有存在局限，间接导致了学生在课堂教学上爱动，注意力不集中的现象出现。加上，教师的上课方式使用传统教学，这就限制了拼音教学的进展，造成了小学生语文拼音教学效果不是很好。
一、趣味教学法的优势和意义
1.1趣味教学法的优势
趣味教学法与传统的教学方法有所不同，趣味教学法采用了多种教学的手段，比如PPT，动画等，使学生对于课本上比较难以理解的知识，变得简洁，通俗易懂，从而产生学习知识的想法，进一步将学生对学习的态度，从排斥逐渐转为积极主动的教学方案。与此同时，趣味学习法也并不是将所有的传统教学方法摒弃掉，而是在原有的基础上，以调动学生学习的兴趣为主要切入点，加入图画，文字，工具，让原本学生认为枯燥的知识变得生动灵活起来，这样学生的积极性就会变得高，学习效率会渐渐提升。
1.2趣味学习法的意义
趣味教学法利用图画，文字，工具，（比如：ppt，模仿李白创作的环境）可以很好的引起学生的学习兴趣，调动学生学习的自主性。然而，取决于学生能否学好知识的因素之一就是注意力，根据美国心理学家发表过的研究，课堂前后十五分钟是学生注意力最为集中的时候，一节课堂45分钟，趣味教学法的使用就可以用来在学生学习的倦怠时候用做情绪上的调节，以此来延长集中注意力的时间，提高学习的效率。
二、在课堂上应用拼音教育法的策略
2.1利用制作PPT来进行拼音教学
对于新鲜的事物大部分小学生都会有很强的好奇心，教师就可以根据学生好奇心制作PPT的方法来提高学生学习积极性。
例如：教师在备课阶段可以将部编版小学一年级语文里的字母，在教学中加入与生活有关的知识，使得学生可以在与生活接近的情况下了解字母，比如对于字母“s”的教学方法，教师可以手里拿一张蛇的图片，告诉学生为什么会把“s”比作为蛇，这样，只要学生看见蛇就会联想到“s”，就会想到“s”怎么书写。随着教学的改进，学生逐渐为主，教师为辅，但小学阶段的学生，具有爱玩，好动的现象，因此，教师就可以选择一些部编版里面简单的字母，这样，教师就可以采取利用手臂的摆动方法，在纸上写出字母“h”“l”“k”一些字母，让学生用手臂摆出关于这些字母的含义，让全部的同学都参与其中，猜出来的可以得到相应的小礼品。这样就提高了学生的参与热情，也使得学生对字母或者拼音的印象更加深刻。
2.2利用儿歌来进行拼音教学
教师可以在每一个阶段的学习后，可以对学生拼音的运用进行考察，考察出相对薄弱的点，并再一次调整教学策略，在学生对单个字母明白理解的基础上，加入拼音字母的考察，可以查找利用儿歌的旋律把字母编入，教给学生传唱，但是，编的字母儿歌应简单易学且要符合实际，也应该注意区分声母和韵母之间的区别，这样就可以大大提高学生的记忆力。
例如，以部编本课本的内容为基础编制的儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a； 太阳出来红通通，公鸡一叫o o o； 清清池塘一只鹅，水中倒影像个e， i i i妹妹有件小花衣； u u u猪儿睡觉打呼噜； ǖ ǖ ǖ小鸡小鸭是好邻。因为这种口诀非常的朗朗上口，而且具有连贯性，学生可以在不经意间哼唱出来。
2.3利用开展活动来进行拼音教学
小学生的自制能力和行为自觉性比较差，教师不应该一味的要求小学生单调的做作业、背诵，这样会导致学生的排斥心理逐渐增强，影响学生学习的效率，教师可以从游戏的角度来培养、训练学生的能力，保证拼音教学的质量。
以语文一年级下册的部编版《姓氏歌》为例，可以设置图片类游戏，在游戏开始前，教师可以准备一些带有字母的图片，上面画着生活中常见的姓氏，如：李，张，欧阳，孙，王等姓氏，并在图片的背面 写上与之对应的拼音或者字母，由学生举手抢答，如果答对了，就可以累计足够的积分获得奖品一份，如果答错了，就需要坐下重新抢答。当然，在提高学生对于学习拼音的积极性时，教师也应该提高本身随机应变的能力，在发现有同学偏离课堂的时候，要尽快想办法，不动声色地将注意力引回到教师本人的身上，不能任由学生偏离课堂或者下课去提醒学生注意偏离课堂的问题。
【结束语】在小学汉语拼音的教学中，教师应该采取趣味教学法的方法教学，激发出学生对课程的兴趣，培养出学生自主学习的能力。并且结合学生本身能接受知识的能力而进行规划，适当提升课堂乐趣，同时也可以借助网上的相关知识，让拼音教学更加生动，让学生深入对课堂的热爱，从而不断提高上课质量，让学生主动学习相关的知识，从根本上解决问题。
【参考文献】［1］夏全铃。趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用［J］.深程教育 研实究，2015 (20).
[2]王黎，趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用［J］，教书育人,2016 (20).