李啸野
河北省保定市涞源县第二小学 074300
【摘要】随着社会对人才的要求越来越新颖，教育要求也在不断变化，加之要求培养学生核心素养的提出，教学形式又引发了一场改革，但都有明确的方向，那就是培养学生的综合核心素养。思维导图是一种利用平面图形展示多项思维的工具，不光作为一种教学工具，在其他多个领域用途也都十分广泛。小学语文预习环节的学习设计可以尝试加入思维导图作为工具，让学生更有计划的学习，感悟知识的层次和规律，优化学生的语文学习方法，增加对语文的学习兴趣。
【关键词】思维导图；小学语文预习；策略研究
【正文】课前预习环节是学习语文非常重要的部分，应当尝试和探索更多的学习办法和工具。思维导图的形式可以引导学生进行积极探索式的学习，使学生的脑部思维得到开发，学生思想更活跃，学习能力更强。本文将从小学语文学生预习环节的学习现状、思维导图的概念特点以及思维导图在小学语文预习环节的应用分析几方面展开论述。
一、小学语文学生预习环节的学习现状
目前，很多小学语文教师都有了给学生安排课前预习的意识，但是，老师的意识成都仅仅到了安排阶段，对学生预习环节的帮助和引导非常少，几乎是放任型，再加上课堂上对于学生预习情况几乎不过问，问也是一句话，并没有想要从真正的到学生预习的真实反馈和进度。所以，老师对待学习预习环节的态度直接也影响了学生并不重视课前预习，自己也无从下手，反而会因为过多的课下学习安排而失去学习兴趣。这样以来，学生到真正课堂上学习是也很难集中注意力，跟随老师的思路进行认真听讲，造成一系列的教学学习问题。
二、思维导图的概念及特点
思维导图是近几年演讲等方面应用较多的内容展示形式，最初由一名英国的研究者提出，又被称为树状图，脑状图等等。它是由表达者的核心主题出发通过不同的理解方向，深度，层次等进行分类，不同种类就作为不同的分支，每一分知可以根据不同的关键词或者之间的区别继续分支，由此产生一种层层渐进呈放射性的二维图形。
思维导图的特点就是具有很强的逻辑性和严谨性，因为创建思维导图的过程就是将思绪变成人人可见的形式的过程，本身不可见的个人思维会变得更具有操作性和条理性，也便于他人理解。
二、思维导图在小学语文预习中的应用分析
2.1思维导图将教材基础知识总结概括，方便学生预习中查询
思维导图具有很突出的内容总结概括特点，这一点非常有利于学生的课前预习。教师可以在学生预习前提前做好或者准备好相关的思维导图，尽量内容精简，能满足学生基础预习所需要的内容和思路即可。
这样学生在预习前就有了一份知识概况，会降低原本困难的心理，更有利于学生进行预习和探索。
例如：在安排预习人教版二年级上册“黄山奇石”时，老师可以提前将准备好的思维导图发放给学生，让学生根据思维导图的中心以及发散的分支，一步一步的把课文进行分段分解，这样就把一整篇课文划分为了几个小块，学生理解起来也会降低很多难度，更有利于学生能够把课文读下去并理解字词中心句等，提高预习的效果。
2.2思维导图将教材内容整合的更加有逻辑条理，有利于帮助学生建立流畅的预习思路
思维导图的另一个突出特点就是把原本看起来杂乱无章的内容，整理的更加有逻辑可推理，让阅读者一眼就能有流畅的阅读思路和分析方向。这一点正好弥补了小学生在预习课文过程中没有方向的问题。虽然借助了学习工具，但是适当合理的学习工具就是可以很好的加快学习效率，提高学习效果，这和原本培养学生自主学习探索能力的初衷并不相悖。
例如：再安排学生预习人教版四年级下册“黄河是怎么变化的”时，本身课文就涉及到了部分比较专业的名词和分析思路。再加上黄河本身和小学生的日常生活联系并不密切，所以在学生预习过程中虽然有了一个相对并不模糊的探究方向，但是课文内容对于学生而言理解起来还是很有难度。这时思维导图就可以很好的解决这个问题，让学生通过观察思维导图或者尝试通过寻找课文中的一些段落中心句来构建思维导图，这样的一个过程就会让学生自然而然的形成一个非常流畅且清晰的预习思路。
2.3思维导图内容丰富清晰，方便学生预习后做查漏补缺，提高预习质量
小学语文的课前预习环节除了学生分析课文内容是预习的重点，同时预习的总结也是非常重要的，一方面可以帮助学生检验自己预习的是否全面，另一方面还可以让学生纠正自己的预习角度和总结的重点知识是否正确。所以，这个思维导图一定要具有一定的可参考性和准确性，可以是学生自己在预习完成后进行网络查阅找到相关的思维导图总结，也可以是教师在课前提供给同学们，让学生及时发现和认识到自己预习的程度，有利于课堂的高效率进行。
【结束语】思维导图作为一种实用好用的工具，在语文教学和学习过程中，用途十分广泛，让学生在思维导图的引导下，很好的提升文字运用和总结的能力，更好的造成课前预习学习，同时，也将思维进步在内的多种语文素养得到了培养。
【参考文献】[1]张洁.思维导图在小学语文教学中的运用研究[J].才智,2020(13):52.
[2]倪苏昱.灵动课堂 预习先行——初探思维导图在小学高年级语文预习中的运用[J].科学大众(科学教育),2018(07):74.
*本文系保定市教育科学研究“十三五”规划立项课题“小学中高年级语文课前预习有效指导策略研究”（课题编号：181114）的相关成果