黄绮媚
广东省佛山市南海区大沥奇槎幼儿园，广东 佛山528248
摘要：爱国主义不光是一种精神，更是一种情怀，是我们接受那么多年的教育和熏陶之后自主产生出来的，而幼儿的理解能力尚浅，如果从深意大义去引导恐怕是起不到什么效果，但是环境浸染却可以。就如同婴儿时期开口说话和学习走路一样，都是在日常生活的影响下潜移默化地学会的，所以爱国主义也是如此，融入生活涵养教育，这才是最高级且最深刻的方式。本文打算针对幼儿园爱国主义教育的有效实施进行探讨，提出建议以供他人参考。
关键词：幼儿教育；爱国主义；精神内涵；观念养成；方法研究
引言：情怀这种东西与我们打小所接触听闻的事物以及所处在的环境息息相关，爱国精神也是从观念出发再渗透点滴内核从而稳固下来的，因此印象记忆以及观念引入是十分重要的。幼儿正处在观念建构的年龄段，这个时候给予他们怎么样的观念教育将对他们的价值观和人生观产生巨大的影响，同时教师也要注意孩子年龄的特殊性，选择适合他们的引导方式，不宜太过深入沉重，要巧妙引导来稳固思维观念。
一、传统文化，寓言启示，模仿借鉴精髓
爱国主义是非常大的定义，同时可以牵引到许多当面，对于年纪幼小的孩子而言，不可能如同成年人一样拥有磅礴的胸怀以及深厚的感情，他们暂时还只能根据自己的好感和喜恶去判断事物，但是没关系，观念和思想本就是需要时间和外力去引导并涵养的。显然孩子更喜欢童话故事或叙事性丰富的精彩故事，对于家国大义他们并不会有太大的感触，所以教师就需要在故事题材的选择上做好规划，可以多渗透一些与国家文化内涵相关的要点，比如可以选择寓言故事，既有趣又有文化代表性。也许以孩子的心性不会太过关注，但他们会积极模仿，并从中感受到善意，自然而言也就会喜欢上这种内涵。
教师可以用讲故事或者角色扮演的方式为孩子带来传统故事讲解，可以运用许多中华传统文化中的典故，当然题材选择上要根据孩子的年龄和爱好去选择。比如可以结合时事热点选择《花木兰》的故事，并同时为孩子播放花木兰的动画片，虽然他们不一定能理解花木兰为什么要这么做，但是会鼓励到孩子去学习孝顺父母以及热爱祖国故土。或者是小篇幅的温馨寓言小故事，例如“孔融让梨”的典故，可以让孩子们进行轮番扮演，亲身体验故事中的待遇和真理，自然而然就会喜欢上这种品质，或者说是喜欢这种感觉。慢慢地孩子就会学会很多好的品质，而这些细小的品质都是中华传统文化的精髓，由小见大体验中华魅力，自然会渐渐形成爱国情怀。
二、民族多元，文化融合，接触绚丽风采
和孩子讲大道理大多起不到什么效果，不是说孩子不接纳，而是有些东西不适合一本正经地灌输给孩子，教育要符合孩子的年龄段并且要考虑孩子的接受能力，就算是知识教学也要有循序渐进的过程，更何况是爱国主义这种精神观念了。
众所周知，孩子喜欢新鲜有趣的东西，也喜欢五彩斑斓的明艳事物，爱国是爱，喜爱也是爱，何不借助孩子的兴趣和好奇，让孩子喜爱上国家新奇广阔的多元文化，从而更加爱上拥有这么多宝藏的祖国。教师可以将祖国的民族文化通过新鲜有趣的方式展示给孩子，调动起孩子们的积极性和探知精神，让孩子们喜欢上祖国的绚丽风采。
孩子都是活泼好动的，让他们坐在教室里安静听讲还不如让他们动起来，亲自去接触、去感受、去体验。教师可以将具有民族特性的物件展示给孩子们看，最好能够让孩子像得到新鲜玩具一样爱不释手，从视觉上引起孩子的兴趣，然后再适当地介绍一些民族特点来让孩子们有一定的民族统一概念。当然教师还可以融合唱跳这样饱受欢迎的形式，教孩子跳“孔雀舞”或是教他们唱“我爱北京天安门”之类的歌舞。这种潜意识的灌输和培养是非常重要的，也就是让孩子形成固有观念，这样在之后不容易受动摇，也会更加容易接纳相关的观念，总之从感官和兴趣出发是比较直观且见效最快的。
三、风景人文，大好河山，环境触动情怀
爱国，首先你得有一定的接触了解才能够做到，总不能说没有感受过祖国的魅力就在那儿空谈，而幼儿要说到经历和情怀、观念和思想，基本都不可能和爱国沾边，甚至他们连国家的定义都不清楚，那何谈爱国主义？感情是要从内心出发的，就如同爱父母、爱家人、爱朋友一样，得去感受。所以在爱国教育这方面，需要教师的辅助灌输以及家长的主动涵养，不是说非要拉着孩子灌输爱国故事，带着他们看那些难以理解的爱国主义影片，倒是可以找一个不一样的切入点，比如带他们走出去领略祖国山川，亲眼去看、亲身去感。
环境的熏陶是非常重要的教育，正如大家都避之不及的温室里花朵的这一概念，正是由于环境和态度的不合理从而导致的，所以要想让孩子能够拥有自主意识且主动形成爱国情怀，就要拓宽眼界。教师可以带领孩子去往人文公园、历史博物馆之类的场所，不求孩子能够学习到什么，但可以让他们置身其中去体验，形成自己的感受，观念是慢慢形成的，所以环境的加持是非常有效的。同理，家长也要经常注意细节的灌输传导，经常带孩子们出去游玩体验，在教育时也要长怀感恩之心，把温暖带给孩子。孩子在所处环境中感受到的都会是帮助他们形成爱国观念的动力。
结语：爱国主义指一个非常大的课题，是我们穷极一生都要去感受且稳固的观念，然而幼儿不像成人一样都自己的挣扎和非议，他们仍然可以保持赤子之心去感受自己所见所闻，从而形成自己的观念意识，所以教师和家长只需要引导即可。处于太平盛世、感受国家关怀，如何能够不爱国？
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