郭睿
陕西省西咸新区沣西新城文教园第一幼儿园 712000
摘要：游戏环境既是促进幼儿园游戏活动开展的根本条件,又是提高支持幼儿园游戏活动质量的一个重要组成部分。从某种意义上讲,环境体现了一个教师间接地对于游戏进行的隐性引导，教师可以通过对于游戏情景和环境进行创设,游戏资源和材料的选取以及时间的巧妙使用等方式达到直接地指导和促进游戏的效果[1]。
关键词：游戏；环境
人往往说“环境可以造就人”。的确,环境在一个人的健康成长过程中起着非常重要的作用,周围氛围的好与坏,直接影响着生存在这一环境中的人们会持有什么样的人生观、价值观和世界观[2]。古时的“孟母三迁”,也正是因为重视到了环境对成就一个人来说所起的重要作用,才会有了中国历史上一个伟大的思想家。
而且作为一项幼儿园的教育,孩子们主要的活动之一便是做游戏,虽说是游戏,但在这过程中也渗透这一定的教育目的性,各项游戏活动的开展都有着其一定的培养和发展目标,而要在这一过程中较好的体现,完成目标,这就要教师做好引导工作。同时,游戏环境的创设也对达到目标起着一定的推动作用。有了良好的环境,才能使幼儿投入并参与到活动中,同时也使游戏活动具有一定的完整性,为达到目标起到了铺垫作用。
一、优越的游戏情境是开展幼儿园参与游戏活动的一个重要前提和依据
幼儿接触事物的第一印象大多来自于感官。因而,外部事物的客观刺激会直接影响到他们的大脑中枢,做出直接的判断与选择,丰富多样的游戏环境,首先能吸引孩子的注意力,其次能够激发孩子主动参与的兴趣与欲望。而往往只有当幼儿对某一事物发生兴趣后,才能在兴趣的支持下完成游戏或活动。因而,游戏环境创设的好与坏,直接影响着幼儿的参与动机,它也是将幼儿在活动中的目的性向前推动的一个关键作用力,只有在活动的初始抓住孩子的兴趣,那么,后面的目的性才有可能进一步得以体现。
二、游戏环境对幼儿行为的影响
通过一段时间的调查,我们发现游戏环境对幼儿行为主要有以下几方面的影响：
1．对实物选择的影响。良好的游戏情景环境,能够为我们的幼儿和家长提供充足的一些游戏情景和道具,在进行游戏的过程中我们已经有了许许多样的游戏情景和道具“参与”,幼儿一方面我们会在这次游戏中投入更多的兴趣与专注力,另一方面对于幼儿自由组合或者是创设一个游戏情景也会有很大的帮助,促进了游戏目标的顺利实现,而这一切的前提都是依赖于一个丰富多样的游戏的环境,只有充分的准备和选择才能做出充分的选择,只有充分的选择和运用才能尽量在游戏活动中培养幼儿的各个方面能力,发挥其在幼儿日常生活中起到的主导性作用。
2.对情景活动的选择。在引导幼儿积极地进行社会角色游戏的实践活动中,只有为每个幼儿创设不同的情境环境,幼儿们才能在相对较小、更有限的空间内,选择自己去尝试不同的社会性角色,在这样的角色游戏中培养幼儿口语表达技巧和与人交往的能力,体会不同的社会性角色所需要承担的责任,例如:厨师、医生、教师等。
由于幼儿大多数的行为属于一种模仿行为,所以他们要进行一系列的模仿,就必须为其创造一定的情景环境,使其模仿置身于一个真正的社会环境中,幼儿潜在的、虚拟的行为会变成一种真实的行为。所以,往往这时看到孩子表现出的是一种年幼的“成熟”,而这一切,正来源这种人的情景环境所营造的一真实的氛围。
3.游戏环境对幼儿游戏形式选择的影响。当教师为幼儿提供了特定的游戏环境,也就为幼儿提供了一定的游戏形式,或个体、或集体、或独立完成、或协作完成,而这一种无声的暗示,都依赖于已提供给幼儿的环境。此时,环境起到的是一个综合的作用,它不仅提供游戏的形式,同时也渗透了幼儿在游戏过程中所要体现的综合目的性,即幼儿的交往能力、创造力、想像力的培养和发展。
游戏不是一个单纯的体育活动,它是幼儿一日生活中主要活动之一,幼儿园教育中的诸多目标都要通过游戏这种教育形式来体现。那么,如何能让游戏活动更好的发挥它的作用呢?一方面不仅要注意游戏内容的选择及游戏过程的组织;另一方面更要注意游戏环境的创设,只有在一个良好的、向上的、健康的游戏氛围的影响下,幼儿才能随心所欲,全身心地按自己意愿的需要选择并投入不同的游戏活动中,在游戏中得以提高提高和发展。
三、忽视环境对游戏内容及过程的影响所产生的弊端
如果把户外游戏当作是幼儿日常生活的一项普通户外活动去对待,那么,我们的教育指导思想是不正确的。幼儿园在日常生活过程中的主要教育活动之一就是亲子游戏。如果只重视游戏的内容及过程而忽视游戏所需的其它后备条件,那么在游戏之中将会有许多隐含的目标被遗弃。而环境就是众多后备条件中较为重要的一个。忽视了游戏环境的创设,那么在游戏中幼儿对事物的选择能力、创造力、合作性都无从体现。游戏又是一个综合性的活动,在活动中我们要让幼儿得以全面发展,缺了哪一方面的内容都不完整,因而一定要注重游戏环境在游戏过程中所起的重要作用。
四、加强对于幼儿游戏情景和环境的营造,促进了幼儿的全面成长
1.意识到了游戏内容,尽可能提供与游戏内容相配套的实物环境,让幼儿有充分的选择余地,以实物来丰富自己的游戏内容及过程。
2.为孩子们提供不同类型的社会情境,使其在实际游戏中增强交往的能力和协调意识。
3．鼓励幼儿积极参与游戏环境的创设和布置,让幼儿充分意识到环境对自己在游戏过程中所起的重要作用,认识游戏内容和环境的一体化效应。
任何事物的成功不仅依靠一个良好的开端,同时也需要一个良好的周边氛围,因为周围环境的好与坏往往可以直接影响事物发展的规律。好的外界环境会有一定的促进作用,反之则限制或阻碍。游戏同样也是这样的道理,良好的游戏环境,受益的是直接参与游戏过程的孩子们,我们只有认识到环境对游戏过程所起的重要作用,才能有效地为幼儿提供个性能力充分发展的游戏环境。因此,加强对幼儿游戏环境的创设,不容忽视!
参考文献：
[1]《山东教育：幼教版》金月芽期刊网，2011年第03期电子版
[2] 张静《注意力不集中，家长问题更严重，牢记5个点，提升专注力 》，搜狐