赵兴会
四川省阆中市师范学校
摘要:语文教学不能脱离文本，不能脱离学生实际，要深入研究，要精心设计，要学生参与，要教师引导，要做好总结，要明确要求，要便于操作，要以效果为主，希望通过实践与同行相互交流学习。
关键词:语文教学;选择文本;教学语言;设计导入;训练学生
一、注重培养学生兴趣:做学生的良师益友
所谓“良师”，应该是一个“严师”“勤奋之师”“热爱教育事业之师”。一个没有爱心、没有过硬的业务水平和能力、没有强烈的责任感的教师是不能被称为良师的。教师是“阳光底下最神圣的事业”。教师要有充分的知识储备，从而满足学生日益增长的求知欲望。一个优秀的教师，要具有广博的知识，要有一流的课堂教学思维。这里还是以李白《将进酒》的讲解为例，应把它放到唐诗———中国诗的高峰及这座高峰的顶点盛唐诗的背景来讲。据考证和记载的材料来看，从7世纪初建国到8世纪中叶的“安史之乱”之前的一百年，唐帝国的经济一直是处于上升的态势。我们说，经济的发展必然导致文化的繁荣［2］。唐朝对各种思想、各民族文化采取的是包容的态度，儒释道三教是并存的，这就使得诗人创作的空间是自由的。追求功名、向往边塞、爱好自然、希企隐逸，各种心态与表述无比开放。物质高度文明，精神高蹈，诗人辈出，这是李白生活的盛唐的政治背景和文化背景。李白喜欢饮酒，饮酒诗的篇目繁多，《将进酒》是其中的上品。该题目原是汉乐府短箫铙歌的曲调，题目的意义即“劝酒歌”。“作者这首‘填之以申己意’的名篇，约作于天宝十一年(752)，李白当时与岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颖阳山居为客，三人常登高饮宴。“人生快事莫若置酒会友，作者又正值‘抱用世之才而不遇合’之际，于是借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的发抒。”［3］人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停，钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁［3］。处处写饮酒，写及时行乐，写人生要恣意妄为，句句表现自我，表现不羁，表现豪迈。笔酣墨饱，语言灵动，节奏欢畅，给人一种阳刚之美，力量之美。
做良师，更要做益友。所谓“益友”，就是教师应做学生的朋友。也就是说，一个充满爱心的教师，不但要在课堂上、在教学的其他环节甚至科研方面表现出色，而且要舍得拿出时间解决学生的心理需求、情绪波动等问题，要注意倾听学生的心声，以上是对教师自身层面的要求。
二、注重读透文本:精心设计导入
无论教师个人的讲授风格如何———严肃抑或是活泼，沉稳抑或是激情四溢———教学的最终目的都是使学生喜欢，激发学生去学习，并学会学懂。因而教师的职责应该是在文本与对文本解读之间找到一个契合点或曰联结点、逻辑关系。找到了就是自然、恰切，反之便是牵强、生硬。此外，教师还要控制好时间，把握好节奏，让整个教学过程在衔接、过渡、照应上天衣无缝，做到了便会给人流畅、紧凑之美感;否则，总使人感到不够劲，甚至让人恹恹欲睡。
为了更加形象具体地说明这一点，以《劝学》(荀子《劝学篇》节选)一文的导入为例。《劝学》的导入可分为以下三个步骤:一是教师解题，解决文本解读过程中的最为关键的问题，即告诉学生我们将要学习的内容是什么。
“这是一篇关于学习的文章，其中心意思是鼓励和劝勉人们好好学习，可见学习是一件多么重要的事。其实，关于学习，自古以来，无论是中国人还是外国人都是非常重视的，有许多杰出的人还写过或说过一些生动的话。比如列宁有句名言‘学习、学习、再学习’;我们有成语‘学无止境’;习语‘活到老，学到老’……”这是就导入中对那个契合点的解释，就本文而言，“学习”就是这个契合点，即文章的主要内容，是联系读者与作者之间的一个纽带。因此，这样的解题不仅是必要的、必须的，而且是正确的。二是学生参与，把解题工作做深做透。在这里教师要明确要求，引导学生发言:“那么我们同学还能想到哪些关于学习的句子呢?请同学们讨论后回答。”讨论的时间不宜长，要适度，把握好节奏。为了避免拖拉，有时教师也可以做一点儿提示，比如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”(讲的是学无止境，学习贵在有恒);“知之为知之，不知为不知，是知(通“智”，读去声)也”(讲的是学习的态度问题);“温故而知新”(讲的是学习的方法问题);等等。问题的关键不在于学生能说出多少，而在于调动学生的积极性，这样下一步的学习障碍就会减少;反之，就可能出现“讲者言之凿凿，听者昏昏然”的局面。
三、注重深入浅出:设计好教学语言
在语文教学中，教师的基本任务是引领学生走进教材提供的文本的语言世界中，让学生在教师的引领下，有所感悟，有所体会。为了达到这一目的，可针对不同文本，适时采用口语化的教学语言进行讲授(说理的文章，尤其是说理的文言文都适合采用这种方法)，化难为易，深入浅出，是十分必要的。还是以《劝学》为例，最后部分可以这样进行总结:“原来荀子是这样劝学的。一是学习是不可以停止的。二是学习是可以改变一个人的命运的。学习也像做其他事一样要善于凭借外力，要用巧劲儿。多聪明啊!学习是一定要持之以恒的。三是学习要讲究积累，那就要学得扎实，不可以熊瞎子劈苞米，忙活了半天最终只有一穗儿。四是学习要讲究用心专一，三心二意朝秦暮楚是什么也学不成的。”“原来”“多聪明啊”“忙活了半天”都是地道的口语，非常亲切;“熊瞎子劈苞米”“三心二意”“朝秦暮楚”“持之以恒”等则是人们惯用的习语或成语，听起来生动简洁又平易。
四、注重题目设置:多方面训练学生
要从学生实际出发，从文本出发，把这项工作作为一项语文教学的重要任务抓好。比如，讲韩愈的《师说》时可对孔子的“三人行，则必有我师焉”设置如下八个题目:一是谦虚好学是人之美德。二是兼收并蓄，成功关键。三是海纳百川，因而乃大。四是伟大的人物都是踩着别人肩膀上去的。五是不耻下问，生人风采。六是好风凭借力，聪明做法。七是广种薄收，未必就好。八是人生苦短，干好一件事足矣。前六题是对“三人行，则必有我师焉”句的正面解读;后两题采取的则是对上面句子的误读方法。通过题目设置，从多方面训练学生，培养学生独特的见解、创造性思维和独立思考的能力，选择思维的发散点，鼓励学生突破常规提出新解。
参考文献:
［1］李安全．经典解读:范例呈现与方法点拨［J］．名作欣赏，2004(4):97—104．
［2］姚海燕．唐代文学繁荣原因新探［J］．船山学刊，2003(2):117—120．
［3］陈清华．大河奔流，生生不息———以李白的《将进酒》为例［J］．南腔北调，2020(1):