谢娜
陕西省渭南市大荔县城关初级中学 715100
【摘要】众所周知，传统教学模式束缚着语文教学进一步发展，影响了语文教学质量与教学效率。阅读学习作为语文教学的重要组成部分，对于学生语文素养的提高有着很重要的影响。问题教学法对于激发学生的兴趣，培养学生良好的阅读习惯是非常重要的，问题教学法更是被很多老师所应用。所以，老师就需要加强对问题教学法应用的重视，不断实践，将问题教学法科学合理的应用到语文阅读教学当中，推进学生语文阅读水平的提高。
【关键词】问题教学法 初中语文 存在问题 解决措施
【正文】对于初中语文教学来讲，如果想要提高其教学质量，老师就必须对教学模式、教学内容以及教学方法进行实质性的改变。问题教学法作为一种独特的阅读教学方式在语文阅读教学当中具有很重要的地位，为此，老师就需要不断探索其优势，并将其优势发挥出来。此外，在实际的阅读教学过程当中，老师还应该根据阅读内容与学生的实际水平提出相关的问题，然后围绕着这一问题进行交流探讨，不断锻炼学生的各项能力，长此以往，学生的学习效率就会有所提高。
一、语文阅读教学的现状
近几年来，素质教育在我国得到了迅猛的发展。但是，应试教育在我国教育领域依然占据着主导地位，这就使初中语文阅读教学方式以及教学目的都受到了一定的限制。第一，在语文教学当中，大部分老师会用更多的时间来进行各种知识点的讲解，学生阅读的时间就很少，长此以往，阅读的真实价值就不能得到体现，此外，这对学生在阅读当中获得知识的途径也多少产生了影响。第二，语文老师对于阅读教学方法的运用存在着不合理，众所周知，阅读教学本身就是将更多的选择权归还到学生手中，这样学生就可以通过阅读来拓展自身的视野，增长相关的知识。但是在实际的教学当中，考点学习的这种方式依然是老师在教学过程中采用的主要教学方式，并且老师还会要求学生对于阅读中的句子或者字词进行记忆，但是对于应当情感的表达所涉及到的很少。此外，由于部分老师并没有意识到阅读教学的真正目的与价值，错误的认为学生进行阅读学习就是为了提高写作能力，为以后的写作奠定良好的基础。长时间的这种错误思想必然不会提高语文的教学质量和教学水平。
二、问题教学方法该如何应用到初中语文阅读教学当中
2.1要科学合理的设计相关问题
如果老师想将问题教学方法科学合理的应用到阅读教学当中，首先就需要科学的设计问题，只有具备严重的问题才可以让问题教学法的功能得到真正的发挥，进而才可以推动教学目标的顺利进行。
譬如，学生在学习《爱莲说》这一篇文章的时候，老师先要求学生对整篇文章进行阅读，当学生阅读完毕以后，老师就要提出相关的问题，比如，“文中对莲花的描写有什么作用。”当老师提出这个问题之后，学生就要对文章进行再次的阅读和思考，然后彼此之间再进行相关的交流和讨论，这时老师就应该适当的再提出相关的问题，这样就可以帮助学生来思考。通过老师提出来的问题，再加上学生之间的互相讨论，学生就会对《爱莲说》这个文章有的深层次的理解。
2.2应积极鼓励学生回答问题
伴随着学生年龄的不断增长，再加上我国教育体系长时间受应试教育的影响，学生在课堂回答问题的次数越来越少，甚至严重到一节课都没有人在回答问题，全是老师的独角戏。为了改变这一现状，老师就需要积极鼓励学生，帮助学生建立课堂自信，并培养学生敢于回答问题的意识和习惯。首先，老师就需要明白学生才是课堂的主体，应该将课堂还给学生，不断提高学生的主体性。此外，老师还需要对学生的思想以及行为进行深入了解，然后根据学生的这些特点来设计相关的教学问题，进而就可以吸引学生的注意力，促使学生去积极主动的回答问题。最后，对于回答问题的学生，老师要给予相应的表扬，再次建立学生的信心。比如，学生在学习《紫罗藤瀑布》这篇文章的时候，老师可以就这篇文章的题目向学生提出问题，学生们见过紫罗藤瀑布吗？同学们肯定会说没见过，这时老师就可以让学生带着疑问去阅读课文，并用自己的语言来描述紫罗藤瀑布。当学生阅读完毕之后，老师就可以向学生提问紫罗藤瀑布是什么样的，然后学生就可以对自己在文章当中所认识的紫罗藤瀑布进行简单的描述。当学生描述完毕之后，老师要对这些主动站起来的学生进行表扬，然后在对学生所认识的紫罗藤瀑布进行总结，然后开始讲解紫龙藤瀑布这篇文章。
2.3科学合理的创设教学情境
科学合理的创设教学情境可以使问题教学法的作用体现出来，在语文阅读教学过程当中，老师就可以根据相关的教学内容在设置教学情境，这样不仅可以调动学生的学习兴趣，还可以加强学生的情感体验。比如， 学生在学习《孙权劝学》这一篇文章的时候，通过老师和学生的共同翻译，学生大概对整篇文章有了一个相应的了解。这时老师就可以组织相关同学来演绎这篇文章。学生表演完之后老师可以让其他学生来发表自己的看法，进而设计相关的问题，引导学生思考。众所周知，学生的演绎将《孙权劝学》这篇文章情景化、具体化了，学生对这篇文章有了更加深刻的印象，进而也巩固了学生的基础知识。
【结束语】语文阅读教学不仅可以开阔学生的视野，还可以增长学生的见识。针对目前语文阅读教学存在的问题，老师就应该重视问题教学法的作用，并不断实践，推动问题教学法在初中阅读教学当中的应用。此外，通过科学合理的设计问题，还可以提高学生的学习热情，锻炼学生的思考能力。
【参考文献】
[1]姜金龙.问题教学法在初中语文阅读教学中的应用研究[J].才智,2020(10):138.
[2]张晓.问题教学法在初中语文课堂教学中的应用[J].文学教育(上),2015(03):150.