石哲霞
武都区东江幼儿园 甘肃陇南 746000
摘要：环境作为重要的教育课程在开发幼儿智力促进幼儿个性化发展方面有着重要作用，在幼儿教育纲要中也强调要合理布置幼儿园空间，并充分利用环境创设引导幼儿开展探索活动，将环境融入到教育工作中更好的发挥出教育价值，本文简述了幼儿园环境创设及幼儿园环境创设对幼儿成长、个性化发展、社会性发展的影响，希望可以为促进幼儿教育发展提供一份参考。
关键词：环境创设；智力发展；环保意识
引言：每个人从呱呱落地就受到环境影响，尤其是幼儿时期作为人生观价值观萌芽的基础时期，也是身心发展的关键时期，幼儿园的环境将影响着幼儿的健康成长，幼儿受到思维限制缺乏辨别能力大多数行为都是对环境和事物的模仿，因此在幼儿成长过程中环境创设至关重要，如公共设施等物质环境和动态的人际关系等精神环境都影响着幼儿的个性化发展。
一、幼儿园环境创设
一方面是班级环境创设，包括班级区角环境创设，区角是推动幼儿学习、探索、发现的一个活动空间，在幼儿教育中具有重要地位，涵盖语言区、建筑区、益智区、社会区，等等，不同的区域要结合幼儿的年龄和需求投放材料为幼儿提供动手操作资源，巩固教育目标。班级主题墙创设，结合教育目标在班级墙面上创设相应主题环境，如地球小卫士引导幼儿树立环保观念，通过放置节约粮食等环保宣传画实现教育目标。自然角装饰创设，如读书角上方创设姹紫嫣红的花朵中一只可爱小猫在看书以此调动幼儿参与兴趣。另一方面是室外环境创设，幼儿教育纲要中强调要为幼儿提供探索空间和活动材料，创设与幼儿身心发展相适应的活动环境，如在室外走廊结合教育目标有针对性的悬挂传统节日饰品带给幼儿美的享受，并通过创设活动展示环境记录幼儿的发展情况。在走廊地面可以设置不同图形、交通标志增强幼儿的地理认知，在室外楼梯可以通过张贴防雷、防电、防拐骗等图片强化安全教育[1]。
二、幼儿园环境创设对幼儿成长与个性化发展的影响
幼儿智力的发展是需要经历丰富的实践过程，而物质环境通常影响着幼儿智力发展成效，丰富的物质环境能够刺激幼儿大脑皮层开发幼儿智力，而且在幼儿园中通过丰富的环境创设能够发展幼儿的观察能力加深幼儿对大自然色彩的了解，如在幼儿园图书角放置动物图册，在益智区域放置搭积木游戏资源促使幼儿熟识不同形状和用途，丰富幼儿对外界信息的感知力，发展幼儿的思维反应能力等等。通过环境创设也可以培养幼儿劳动能力，经济水平的提高使得每个幼儿都享受着优越的生活条件也逐渐形成不良恶习，需要通过幼儿教育培养幼儿劳动习惯，如在幼儿园环境中设置独立生活教室布置厨具和用具模型，让幼儿进行简单的拖地清扫活动感悟生活的艰辛增强幼儿的劳动能力。幼儿是充满想象力的但有时其想象力和创造力会受到环境约束限制，良好的环境创设能够激发幼儿想象力和创造力，如提供生活中常用的装饰品让幼儿在良好的环境中发挥想象力进行自由创造。另外，幼儿阶段是个性形成重要阶段，幼儿所接触的环境事物会影响其日后兴趣爱好，因此在幼儿园要通过丰富的环境创设引导幼儿合理应用资源发展独立自主个性，促进幼儿个性化发展[2]。?
三、幼儿园环境创设对幼儿社会性发展的影响
环境是一种隐性教育资源对幼儿的社会性发展有着重要作用，尤其是良好的环境氛围会对幼儿的行为产生一定引导作用，例如：营造关心、互帮互助的环境氛围能够使幼儿关心他人形成良好的合作精神等社会发展品质。而且环境创设情况会影响着幼儿的争执冲突等行为，如过分拥挤的环境会让幼儿产生负面情绪，进而发生争执打斗行为，而过分宽敞的环境虽然能够消除幼儿消极情绪却不利于幼儿沟通交流。环境也是一门重要的课程，有些幼儿园课程难以满足幼儿的认知情感发展致使幼儿边缘化，但幼儿教育要面向全体幼儿，在课程难以满足幼儿发展需求的情况下要充分利用环境弥补不足之处，例如：将环境创设与美术课融合，让幼儿通过颜色搭配创设环境发展幼儿的审美能力。或者通过合理应用新型环保材料增强幼儿的环保意识，通过创设被破坏后的环境增强幼儿对环境保护的认知，通过创设大自然环境使幼儿在舒适的氛围中学习生活，在玩耍中融入自然亲近自然保护自然。另外，环境创设也会对幼儿的道德发展产生一定影响，如果幼儿长期生活在摆放杂乱、不卫生的环境中就会潜意识的认为这是正常现象并模拟这种观念，不利于幼儿的道德发展，而当生活在干净整洁优美的环境中就会将其作为道德标准，进而促进幼儿的道德发展[3]。
结论
总而言之，幼儿园环境创设作为一项系统工程，想要做好环境创设就要了解幼儿的发展特点，充分挖掘环境材料的教育价值，为提高幼儿素质丰富幼儿科学文化等奠定基础，丰富、健康的活动环境能够满足幼儿的多方面发展需求，使幼儿在更有意义的环境下获取知识技能，促进幼儿的全面发展。
参考文献
[1]赵玥.幼儿园环境创设中色彩运用的重要性探究[J].知识文库,2021(06):55-56.
[2]李京育.析幼儿园环境创设与美术课程的有效结合策略[J].考试周刊,2021(14):7-8.
[3]李子木.幼儿园班级环境创设对幼儿学习品质发展影响的研究[J].吉林教育,2021(Z1):138-139.