梁艺娃
广东省佛山市南海区大沥黄岐中心幼儿园，广东 佛山 528248
摘要：幼儿园作为儿童在踏入新一阶段成长的一个关键环节，幼儿园的教育对于儿童审美能力以及对事物的感知能力培养都具有着重要的作用。教师需要引导幼儿用善于欣赏的眼神去观察生活，从而提高幼儿的创造力以及想象力。
关键词：幼儿园；美术教育；培育幼儿审美能力；
引言：在幼儿园的教育课程中，美术学科是以提升儿童的审美感受，判断以及创新事物为目的的学科，对幼儿的成长具有着关键作用。本文就在幼儿园美术教育中如何有效培育儿童的审美能力提出几点看法，不足之处还望指出
一、引导幼儿亲近自然，提高儿童审美情趣
幼儿园时期的儿童对事物的好奇心是最为浓烈的，对自然界中的生物充满了新奇感。因此，教师在进行美术教育学科教学的过程中，应善于引导儿童亲近大自然，通过自然界中多样化的事物情境，激发儿童探索的欲望，产生美的乐趣，在提高儿童想象力的同时还能够增强儿童的审美情趣。
在《3~6岁幼儿学习与发展指南》的艺术这一环节中，教学目标正是引导幼儿亲近自然，欣赏自然环境以及生活中美的事物，建议教师经常带领幼儿接触新奇的事物，激发幼儿的好奇心，有意识地引导幼儿养成细心观察周围事物的习惯。在亲近自然的过程中，幼儿的视野得到了开拓，情绪更容易释放出来，有助于幼儿的身心健康发展。同时利用亲近大自然的方式还能够提高儿童的想象力，提升幼儿对事物的审美情趣，丰富幼儿的学习生活。大自然多样化的事物以及情景也能够激发儿童对事物的探索欲望，强化幼儿的感知能力。以教导幼儿对花草树木进行描绘这一课程内容为例，教师单单通过口头传授是无法让幼儿深刻理解绘画过程中所需要描绘事物的细节。因此，幼儿园可以在园区内设置一个科学园，在科学园中，幼儿可以在老师的帮助下进行花卉以及其他各种各样果蔬等的种植与栽培，在这样的环境下，幼儿可以随时观察探索动植物，在对动植物的长期观察中体会感受大自然，让幼儿在大自然中直接进行学习，得到最直接有效的体验。
借此，幼儿对于如何描绘事物有了一定的知识基础，教师在进行绘画教学时就能够提高课堂效果。因此，为了进一步培育幼儿的审美能力，在进行美术教育的过程中，教师需注重引导幼儿亲近自然，感受大自然的美，从而不断提高审美情趣。
二、引导鉴赏优秀作品，提高儿童鉴赏能力
幼儿时期是儿童对教师行为进行模仿的高峰期，在平常的教学活动中，教师对于儿童美术作品的评价以及对美术学科教学的观念都会在不知不觉中影响到幼儿。因此，教师要善于对幼儿的绘画作品进行肯定和鼓励性的评价，同时教师还可以通过引导儿童对名师画作进行鉴赏，善于发现别人作品中的更加具有技巧性和创造性的地方，相互促进，从而提高儿童对于美好事物的鉴赏能力。艺术鉴赏的最主要目的正是希望在这个过程中能够使儿童的艺术感知能力得到熏陶，从而能够树立对于事物正确的审美观。在这个过程中，幼儿能够慢慢感知什么是真正的美，什么是有趣的美。通过让幼儿多接触艺术画，能够在无形之中给幼儿树立起正确的美的观念，在潜移默化中影响幼儿的艺术素养发展。
例如，以教导幼儿画花瓶为例，由于画花瓶对幼儿来说在比较困难的一类，幼儿无法对花瓶的结构做到了然于心，在构图时就会遇到无从下手的困境。
因此，幼儿园还可以开展一些有趣的户外鉴赏活动，由教师带领儿童到当地的美术馆进行参观，并由教师对画作进行解读，让儿童能够了解画家在作画过程中如何对花瓶进行构思与线条的设计。如在画花瓶之前，需要先在纸上画出花瓶的底部，同时瓶子上面先不要封口，接着在瓶口处划出一条波浪线，使整幅画能够初步呈现出花瓶的样子，在花瓶的两边画出花瓶的耳朵，最后在花瓶上画上自己喜欢的花朵形状并进行上色。
通过对美术馆花瓶专区画作的介绍，幼儿能够从中获取自己接下来在进行绘画过程中所需要掌握和注意的点。在这个过程中，在获取绘画经验的同时还能够提升幼儿对于美好事物的鉴赏能力，懂得如何用画笔描绘出自己所想要表达的内容。因此，在进行美术教育时教师需要对幼儿的美术作品进行有效指导，同时引导幼儿多多欣赏名师画作，学会从名作上面得到一些灵感，运用于自己的作品中，最终展示出更加优秀的画作。
三、创设有趣审美氛围，增强儿童审美能力
美术教育的目的正是希望通过教师的教导，引导幼儿能够根据所有拥有的材料进行想象，将自己所想要表达的事物以绘画的形式表现出来。然而，单纯的通过简单的绘画以及课本教材的引导，是无法满足幼儿想象力发展的需要。幼儿园是幼儿生活时间最长的地方之一，温馨舒适的氛围能够培养幼儿良好的性格特征，在幼儿园教学中注重审美氛围的建立，对于丰富幼儿的社会活动能力，对事物感知能力以及创造探索能力都具有关键作用。因此，在进行美术学科教育的过程中，教师应创设有趣的审美氛围，提高幼儿绘画兴趣，鼓励幼儿自主进行设计，提高幼儿的审美水平。
以鼓励儿童自主进行生活园区设计为例，幼儿园需要注重幼儿学习的空间环境的创设。因此，教师可以专门开展一次主题实践活动，提供相应的绘画材料以及儿童喜欢的事物，动画片卡通人物等，与幼儿一起进行教室的布置。幼儿的思维较为开阔，因此他们对于教室设计的想法也是丰富多样。如有的幼儿会将多种颜色的贴纸进行融合，贴在教室后墙壁，绘制出沙滩的样子，以蓝色的贴纸为海，金色的贴纸作为沙滩，绿色的贴纸作为绿植。通过不同色彩的搭配，描绘出一幅美丽的阳光沙滩图画。
通过这样的主题班会设计活动，幼儿能够充分释放出自己的想象力，利用自己的喜好进行不同物件色彩的搭配，引导幼儿善于利用自己的想法进行绘画，逐步养成创新性思维。在接下来的绘画课程中，幼儿就能够逐步加深自己对于事物的审美感受，利用多样的线条以及色彩等进行构图，无形之中提高了幼儿绘画作品的质量，提升了美术教学效果。
四、结束语
幼儿园中的美术教育活动是提升儿童对于事物感知的重要途径之一，通过美术教育能够使幼儿逐步学会认识生活，增强对物体的理解，开阔幼儿的视野，培育幼儿的审美能力，从而促进幼儿的全面发展。
参考文献
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