李慧妍
黑龙江省铁力市第八中学 黑龙江 铁力152514
摘要：在当前的社会背景之下，信息技术在各个行业中都有了一定程度上的融合以及应用。在教育行业当中，信息技术的使用使得教育的效率以及质量都有了极大程度上的提升，促进了我国教育事业的发展。在初中数学的教学过程中，加强信息技术的融合可以在极大程度上优化传统的教学模式，使教学内容更加丰富，充分的提高了学生的学习兴趣，使学生能够在科技化的环境之下开展数学的学习，对学习中数学思维的培养以及数学学习能力的提高有着十分重要的意义。本文就初中数学教学与信息技术的融合策略进行探究。
关键词：初中数学；信息技术；融合
随着信息技术在初中数学教学过程当中的应用，传统形式下的数学模式将得到很好的改善，教师可以在上课过程中深入的利用信息技术开展数学知识的教学，同时也可以采用多种教学形式来开展较为复杂的抽象的知识教学，让学生能够在快乐的学习环境之下掌握数学思维，提高自身的解题能力，从而为提升实际的教学质量及教学效率提供保障。
一、利用多媒体技术来进行初中数学的教学
事实上，多媒体技术在我国教育过程当中已经得到了非常广泛的应用，但是这里所谓的多媒体技术主要指的是传统的投影或者是电子黑板等模式。但是目前随着科学技术的发展，互联网形式下的多媒体技术在初中教学过程中的应用将可以极大程度上提升教学效率以及教学质量，同时也能激发出学生对于整个学习过程的兴趣。例如，如今的初中数学教学过程中所应用的多媒体技术有 VR技术，这种技术是大多数初中生所喜欢的，因此这首先就增强了学生在进行数学知识学习过程中的兴趣[1]。其次，通过VR技术的应用，一些比较抽象的或者比较立体的数学知识可以通过学生佩戴一定的VR眼镜来更真实的对整个图形的结构进行理解，很大程度上提升了教学的便捷性，实现了科学化的教学。另外教师在进行教学过程中也可以利用当前教育模式之下的一种较为新颖的语音控制模式配合相关的教学软件，在讲解相关知识的过程中语音控制进行相关题目的搜索，更加高效的促进整个教学过程的进行[2]。例如，教师在讲解有关于一次函数相关知识过程中，教师可以利用软件或者在教育网站上查找一些教学素材，让学生利用VR眼镜来体验一个立体化的坐标系，在此基础之上教师可以进行教学的延伸，让学生初步的理解三维坐标系的实际特点，这对于学生的综合知识的学习有着十分重要的影响。另外，在进行一次函数的知识讲解过程中，教师也可以通过语音控制查找关于一次函数的例题，学生可以自行的解决并回答。这样，整个教学的过程将变得更加有趣，形式也比较多样化，极大程度上调动了学生的积极性，对于提高教学的质量有着十分重要的意义。
二、利用信息网络进行课后作业的批改
通过对作业的批改情况的调查可以发现，目前初中的数学教学中相关的课后作业的批改形式过于单一，均为传统的教师进行作业的批改，学生全程没有参与到这个过程当中来。同时作业批改的等级划分大多为优良中差4个考评等级，实际的教学意义不强，对于学生的实际学习能力的提高没有实际的作用。因此，针对这一问题，教师应该及时的利用信息网络来开展课后作业的批改，相关的教师可以利用网络平台让学生上传自身作业的照片，在批改的过程中教师可以邀请学生上线，针对实际的作业问题对学生进行及时的指导，加强教师与学生之间的沟通交流[3]。例如，教师在布置关于一次函数的课后作业之后，学生将作业上传到网络平台之上，教师发现学生的作业中关于函数的增减关系相关知识理解不透，这时教师就可以在网络平台上对学生进行有针对性的知识的讲解，十分有利于学生进行深度的学习，对学生的实际学习质量的提升有着重要的帮助。
三、通过信息技术进行数学知识的复习
由于现在初中生的课业压力相对较大，同时课时时间较短，往往上课的时间不足以支撑教师进行数学知识的复习。在这一背景之下，教师就可以利用信息技术让学生在课下自行的开展数学知识的复习任务[4]。例如，教师在讲解完一个章节的知识之后，可以要求学生在家自行通过教师建立的网络课程平台观看课程视频，巩固自身对于之前知识的学习，这样学生的实际学习效果将会得到很大的保障。
结语：
综上而言，信息技术在初中数学的教学过程中的融合可以很大程度上提升教学的实际质量以及效率，同时金融教学的信息化发展也是我国教育事业发展的一个必然趋势，相关的数学教师应该积极的提升自身对于信息技术的应用能力，创新课堂教学模式，丰富教学内容以及教学形式，将课堂变得更加多样化，使数学课堂的活力有所增加，从而提高实际的教学效率以及教学质量，为学生的发展提供有力的支持。
参考文献：
[1]陈冬.浅谈"互联网+"背景下信息技术与初中数学教学的整合策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(7).
[2]应代生.初中数学教学与信息技术的融合实践[J].科普童话,2020(15):123-123.
[3]杜爱国.信息技术与初中数学教学的融合策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020,No.139(03):24-25.
[4]杨忠益.浅议初中数学教学与信息技术的融合[J].女报:家庭素质教育,2020(2):0302-0302.