郝小金
陕西省延安市宝塔区中石油小学 716000
【摘要】为保证教学工作的顺利展开，在小学数学课堂中教学管理就显得尤为重要，根据新课改的要求，小学数学教育已经发生了巨大的变化，教学理念和教学方法已经有了创新性的变化，更加科学化合理化，但是小学数学教学的管理方面仍然存在着亟待解决的问题，需要我们这些数学教师讨论、探索，从而解决这些问题。
【关键词】小学 数学 教学管理
【正文】在当今的教育模式中，人们越来越重视教育活动，不仅因为社会、国家的需要，也因为良好的教育活动对于学生塑造人生观起到很重要的影响作用。在整个教育过程中，小学教育是尤为重要的一个阶段，是学生塑造习惯、养成习惯的关键环节，因此需要开展良好的小学教育活动，而且良好的小学教育活动是建立在良好的教育管理基础上的。小学数学课堂的教学管理是一门系统性的工作，需要教师结合教学活动的实际情况，采取有针对性的措施，从而让小学教育得到良好发展。以下内容是我根据我作为一名数学教师的经验，对数学教学课堂管理的对策，希望对读者有所帮助。
一、小学数学在教学管理方面存在的问题
在小学数学课堂的教学管理中存在着很多问题，导致了教学管理并没有起到原本应该起到的作用，因此对教学活动没有起到很好的督促作用。首先，小学数学教学管理缺乏较为有效的管理措施，因此教师展开教学活动时，并不能原本预想的结果，而且有些教师在开展教学工作时，缺乏工作积极性，并没有全身心地投入到教学活动中；其次，一些教师在进行教学管理时，并没有立足于实际的教学活动进行思考分析，因此教学管理的结果并不尽人意。
二、提高小学数学教学管理的对策
2.1提高教师的管理能力
在当今的小学数学课堂中，教师仍然是课堂的主体，因此教学活动开展的成功与否决定着课堂质量。因此提高教师进行教学管理的能力，是提高教学课堂质量的重要途径。为了达到这样的目的，可以通过以下的方式进行改进：
第一，想提高教师的管理能力，要提高教师的整体知识素养。我们可以通过培训、听讲座等各种多元化的形式，提高自己的能力，改进自己在课堂管理中的问题，让自己的管理能力进一步提高，为提高教学质量奠定基础。
举个简单的例子，在我们学校，经常会组织教师去旁听其他教师的课堂，也会定期参加培训，或者去优秀学校旁听优秀教师的课堂，并总结经验，学习这些优秀的管理经验，让自己的管理能力进一步提高。我印象很深刻的是，去听一个教师的课堂，发现班级中的学生在上课时都很专注，很积极地回答问题，听课效率自然也很高。课堂结束之后，我去询问这位教师对学生的管理工作经验，从中学习到了很多有用的知识，并应用到自己的班级中，获得了很好的效果。
第二，成功的教学管理不仅需要有科学合理的管理方法，还需要从教师的感情需求角度来进行思考，针对教师的需求，采取合适的管理措施，从而让教师可以全身心地投入到自己的教学工作中，针对学生的实际发展情况进行思考，采用合适的教学方法，从而提高教学质量和教学效率。
2.2建立健全管理制度
在小学数学的管理过程中，健全的管理制度是不可或缺的一部分，对于小学生而言，小学阶段是养成习惯的重要阶段，因此教师通过建立健全、科学的管理制度，可以提高自己的管理能力，有利于建合理的教学秩序，让教学工作顺利地进行，从而完成教学目的，提高自己的教学效率。
通过建立小学数学教学的管理过程，可以在制度的作用下督促教师和学生，从而让教师养成良好的教学习惯，也让学生养成科学合理的学习习惯，建立井井有条、条理分明的教学课堂，在这个教学环境中，教师和学生都会尽可能专注自己，让注意力集中在教学内容上，从而提高教学效率。因此怎么制定教学管理制度，是我们作为数学教师应该思考的问题，我个人的意见是，根据教师的实际活动为基础，针对教师的具体情况制定合理的管理制度，比如听公开课、备课等教学前的准备工作，这些都是教师开展良好的教学活动之前的准备工作，重要性不言而喻。因此，通过建立合理的教学管理制度，可以提高教师的教学效率，高效完成本节课的教学目标。
我想根据我自己的教学经验举一个简单的例子，我原来并不注意课前的备课工作，认为自己有充足的教学经验，把课堂上要讲的内容都已经藏在了自己的脑海中，因此并不重视课堂前的背课工作。直到一次我去听了一位著名教师的公开课，我意识到了备课的重要性，并且以后每次课前都认真备课，根据学生的听课反应，我知道我的教学效率提高了很多，也更好地给学生传达了这节课的知识点，不再像过去一样有所遗漏。这种对于教师的管理制度，让我提高了教学效率，也得到了很好的课堂效果。
【结束语】为了完善小学教学在管理方面存在的漏洞，我们可以从提高教师的自我知识素养和制度建立等方面入手，来解决这些实际操作中存在的问题。提高小学数学的教学管理水平，不仅可以提高小学数学教学的质量和效率，也可以帮助学生建立合理、科学的学习习惯，为他们之后的学习奠定基础，让他们取得更好的成绩。
【参考文献】[1]郑少先.小学数学认知结构与课堂教学管理的分析[J].读天下,2016(13).
[2]李秀娣.小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策[J].教育理论与实践,2013(14).