简妙儿
深圳市第二职业技术学校 518000
摘要：中职教育要求老师在进行班级管理到的过程中，需要把教育和管理有效地结合起来，主动建立“德育并重”的教育形式，全方位的提高中职教育的能力，综合性改善中职生相应的成长和发展。中职生相对文化水准良莠不齐，但是普遍都比较低。与此同时欠缺自律性，这些问题在非常大的程度上增加了班主任管理工作的难度。所以班主任需要完成好“管育并重”，全方位的提高德育教育能力，推动中职生全方位的发展。
关键词：中职班主任；管育并重；德育模式；构建策略
在中职学校的相关教育过程中，班主任对班级学生的教育以及管理是一个十分关键的工作。中职院校当中相关德育教育的关键性逐渐获得了众多教育人员的肯定，根据中职生相对应的心理特征，主动建立合理有效的“管育并重”的相对德育形式，全方位的提高班主任管理工作的效果，综合地推动中职生素养的改进，不但影响着中职教育的能力，还影响着中职生的未来发展。
一、创新“管育并重”模式下的德育方式
重视“管育并重”相应的德育形式下的德育方式革新，使学生可以真正地站在别人的角度思考问题，和别人开展良好的交流与互动。因为每个学生都是具有个体化差别的，因此要对学生们进行差异化的管理工作，有效合理的帮助学生们调节好自身的人际关系[1]。
比如，班主任在开展德育教育相关教学的环节中，能够设定出学生在切实生活以及工作当中也许会面对的人际交往相关问题的情景，并让学生在猜想角色内心的活动以及交流过程，从而使其深层次的意识到团队协作以及责任意识的关键性，进而用此来更加标准的规范学生相应的行为方式，使其转变成学生自身具备的优秀品质。与此同时，深化和同学们之间的交流，运用行走式的相对管理方式主动参加到学生教学过程中以及课下娱乐等相关的活动中，加深学生与老师的感情，缩短学生于老师的距离，让学生可以更加容易的接受相应的德育教育。
二、将“管”作为中职德育教育进行的前提
班主任在对班级学生开展管理的过程中，不能够执行强制性的管理体系，在进行管理的过程中，要懂得为学生预留出合适的空间，不能够对于学生正常的行为进行过多的干涉，班主任身为一个管理人员，需要重视管理的相对尺度，一定不能够过多干涉学生的生活，否则就会非常容易的引起学生相应的抵触心理。所以班主任需要善于运用学校设定的规章体系。
比如，当班主任察觉某一个学生不上交作业的现象屡次发生，这个时候，老师不应该在全班同学面前对这名同学进行严厉的批斗，因为每个学生都是有自尊心的，如果直接进行严厉的指责，也许会产后适得其反的效果，进而导致学生的自尊心大受打击，更有甚者就会直接失去学习德育的兴趣。所以在这种情况发生以后，老师首先要做得是与这名学生进行良好地沟通，用道理感化学生，使其转变自身的行为方式。要是对其进行思想教育以后，这名学生还是屡教不改，在教学管理的过程中仍然不上交作业，并且还抄袭他人的作业以及欺骗科目老师等恶劣情况，老师就需要运用相对的管理规章体系对其进行制约，情节不严重的就对其进行记过处理，情节过于严重的，就让其留级重修此门学科。所以班主任在“管育并重”的相应德育教学过程中，需要循规蹈矩，善于以理服人，让学生发自内心的服从老师相对的管理工作，切实的改正自身的不良习惯。
三、将“育”作为主体，彰显“管育并重”形式的作用
在以往的德育教学相应工作的过程中，班主任在学生们的心理永远都是严厉冷漠，让人畏惧的影响，可是“管育并重”这个新型的教育形式达到了中职老师与学生之前的平等沟通，班主任作为学生的朋友，并融入学生们的中间，减少了学生和班主任以往的距离感，班主任要以理服人以德服众，用真情熏陶学生，不能对学生实行打骂的教育方式以及在众人面前嘲讽、数落学生。最后让中职学生不好的行为习惯以及思想获得改进。因此，用“育”为教育主题，能够推动学生素养水平的全方位提高，达到了中职学校进行的德育教育相关工作的目标[2]。
比如，某个中职班级的同学总是延后值日的工作，班主任在看到相对杂乱不堪地教师环境时不要产生怒火，班主任要以身作则，主动进行值日的工作，在班主任进行值日的过程中，就会充分地施展自己的人格魅力，进而指引学生们将老师作为自己的榜样，形成优良的行为模范。班主任值日的行为，在潜移默化中对学生实行了相应的思想教育，从而让学生真正的发现延后值日行为是非常不正确的。从而学生在班主任的教育指引下，提高了自己的思想道德水平，进而也就达到了德育教育相关的教学目的。
四、结束语
总而言之，在进行德育教育相关教学的过程中，班主任需要主动地建立“管育并重”的相关德育形式，建立优良的班级管理体系，充足的维护学生相应的自尊心，主动建立友爱和谐的师生关系，全方位的推动中职学生健康发展。
参考文献：
[1]张闫娜. 论中职班主任"管育并重"德育模式的构建方法研究[J]. 明日, 2019(27):159-160.
[2]林丽萍. 中职班主任"管育并重"德育模式构建研究[J]. 青春岁月, 2019, (2):194-195.