陈兰清
广东省湛江市麻章中心小学英豪校区 524088
摘要：小学教育教学的主要内容是小学班主任德育工作，在教学中展开德育工作，教师以学生为出发点和落脚点，深入贯彻学校的素质教育全面提升学生的思想道德素质，引导学生形成高尚的品质。当今社会激烈的竞争就是人才的竞争，人才的竞争是能力与素质的竞争，积极开展德育工作有利于促进学生全面发展。如今，网络时代的来临也给小学班主任德育工作的开展带来一些新的问题和新的机遇。所以，小学班主任要转变传统的观念，科学合理地运用网络技术以及现代化教学方式，提升德育工作质量和效率，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的行为品质，促进学生综合全面发展。
关键词：网络时代；小学班主任；德育工作；面临问题
1导言
其实小学班主任的德育工作开展难度较高，加之网络时代信息的传播速度越来越快，导致绝大多数小学班主任在开展德育工作时面临着很多问题。小学生处于身心成长的阶段，网络信息良莠不齐，不仅会给小学生尚未成熟的心理及思想观念造成强大的冲击，还会给小学班主任德育教学工作带来巨大的挑战，因此小学班主任必须创新自身的教学管理方式。
2网络时代下小学班主任德育工作面临的问题
2.1小学班主任教学观念落后，教学模式单一
德育教育在小学生的成长阶段有着非常大的影响力，小学时期正是培养学生正确的思想观念及树立其“三观”的关键时期。小学班主任作为整个班级的主要负责人，主要任务是负责班级学生在成长和学习阶段的所有事宜。但随着网络时代的发展，小学班主任的教学管理难度逐渐提升。首先，网络中的不良因素影响着小学生的健康成长，小学班主任的德育教育方式较为单一，难以吸引学生的注意力；其次，教师多采用说教的方式让学生注意防范网络中的不良信息，未能采取有效的教学方式；最后，教师未能根据学生的实际情况调整自身教学方式。这些问题不仅不利于班级管理工作的开展，还无法取得理想的德育教育效果。
2.2小学生缺乏正确的网络观念与健康观念
现在很多小学生对网络存在盲目的追求心理。他们认为网络技术无所不能，可以利用网络查找各种学习资料，完成教师布置的作业，等等。很多小学生长期受生活环境及学习环境的影响，逐渐形成了一些不良思想，这在无形中给小学班主任的德育工作增加了一定的压力和难度。小学生对新鲜事物充满着强烈的好奇心，往往难以分辨网络中的各种信息，容易沉迷网络难以自拔。
2.3德育工作制度不完善
近年来，随着我国素质教育的普及与多媒体网络教学模式的成熟，怎样利用丰富的网络资源来促进小学生德智体美的全面发展已经成为人们关注的话题。小学生对新鲜事物有着强烈的好奇心，难以辨别网络中的不良信息，容易受到网络不良信息的影响。多数小学在网络方面的管理上较为有限，教师也未能在这方面为学生提供有效指导。出现这一问题的原因，主要是小学班主任德育工作不到位，未能构建有效的教学管理秩序。
2.4网络环境的复杂化
网络环境具有复杂化、开放化的特点，学生道德规范意识较弱，自我认知能力有限，不能正确辨别网络中的信息，这在一定程度上阻碍了学生思想道德水平的提升。
3网络时代小学班主任德育工作开展的对策
3.1建设班级网站，搭建德育教育平台
班级的文化是班级精神、班级风采的展示，对学生的思想观念、行为举止等方面可以做出有效的指引，发挥文化的重要作用。为了提升网络时代下小学班主任德育工作的质量和效率，教师要对网络知识、德育知识、学生的实际情况等有充分的了解，同时也要转变教育教学模式，从只是在教室对知识点的讲授转变为教育和网络相结合的模式合理有效地建设班级网站，在很大程度上可以进行线上德育教育，以此推动班级文化的文化建设，根据学生的兴趣爱好、能力等方式引导学生的行为方式以及思想观念。
比如，教师定期举行的班级文化活动、班级主题班会等可以使用相机、手机等记录下来供学生以后纪念，这种方式也有利于增强学生的集体意识，凝聚班级的班魂，强化学生的荣誉感，同时这种方式也有利于加强学生和教师的沟通和交流，进而形成良好的师生关系。学生参与到网络建设中，学生可以更好地进行自我管理、自我服务，提升学生独立自主能力，强化学生的创新意识，在平时的日常生活中产生好的良性循环，促进学生身心健康发展。班主任教师也可以运用建设的网络平台进行长知识点的讲解，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让小学班主任德育工作发挥更大的作用。
3.2建设班级网络交流群，加强交流
众所周知，教师和学生间的沟通和交流有一定的局限性，这就造成教师和学生间的交流较少，学生害怕教师，教师对学生的心理状况思想观念不够了解等。因此，教师可以合理有效地运用网络建设班级交流群，通过 QQ 群或者是微信群，让教师和学生可以向朋友一样在群里交流心得，探讨知识点，加强教师与学生的间的交流，进而形成良好的师生关系。班级群的创建方便教师和学生的交流，方便教师在群里召开班会，学生也可以在群里发表自己的想法，小学生的自尊心较强，教师可以根据学生近期的表现运用群的方式进行一对一的交流，让教师对学生的思想以及学生的心理状况等有充分的了解。
除此之外，在网络的学习交流环境下，教师要尊重学生的隐私以及学生的自尊心，让学生敢于、乐于说出自己的想法，与传统的教学模式相比，网络交流群具有较强的优势，学生家长可以通过网络的方式对学生的心理状况、在校表现、学习情况等方面有充分的了解，教师也可以将学生的日常生活和学习的视频或者是图片发送给学生家长或者是家长交流群里，同时家长也可以把学生在家中的表现发送给教师，一起沟通学生的德育教育问题，学生家长如果对教师的教育有疑问，可以直接地与班主任沟通，这种创建网络交流群的方式具有非常重要的作用可以更好的将学校、家长、教师、学生联系在一起，形成良好的家校合作方式，进而发挥更大更有利的作用。同时，班主任教师对学生的教育，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观念，养成良好的行为习惯，提升小学生网络素养，认识到网络具有两面性，是一把双刃剑，让学生学会辩证地看待事物，形成良好的行为品质，促进学生综合全面发展。
4结语
综上所述，网络时代对小学班主任德育工作的开展具有非常重要的作用，同时也具有一定的阻碍作用。因此，教师要辩证地看待网络，同时深入挖掘网络知识，将网络与德育知识相结合过程中所遇见的挑战降到最小化。班主任也要依据学生的实际情况对德育工作进行创新，使学生树立正确的思想观念，为小学生今后的学习和发展奠定基础。
参考文献
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