杜艳 康佳
黑龙江省富锦市第三中学
摘要：高中历史学科具有较强的人文性，通过历史史料教学能够起到良好的教学作用，有助于培养学生的历史核心素养，继而提升学生的学习质量，进一步推动高中历史教学的发展和创新。目前，高中历史史料教学存在一些不足之处，如历史史料选取不合理、教师综合素质水平有待提高等，严重影响了历史史料教学的有效性，进而阻碍了学生核心素养的培养。因此，必须要重视对高中历史史料教学的实践探究，教师要不断提升自己的专业能力，丰富历史史料的教学内容，以此来激发学生的探究兴趣，从而有效提升学生的核心素养。
关键词：核心素养；高中历史；实践分析
一、史料教学对培养学生高中历史核心素养重要性
（一）培养史料实证核心素养的基础
在高中史料教学中史料有着重要作用，是培养学生史料实证核心素养的基础。通过历史教师的引导能够对史料进行甄选、分析、判断和运用，以此来探究在学习过程中遇到的各种问题，从而充分掌握历史学习的方法，最终形成良好的历史观和价值观。对于高中历史史料教学来说，重要的是对史料进行甄别和判断，然后再通过分析论证来得出历史结论和历史评价，注重培养学生的求证意识，这样才能让他们树立实事求是的学习态度，养成史论结合的历史思维品质。
（二）史料实证核心素养是史料教学在教学目标的升华
受传统教育的影响，史料教学仅仅是一种历史教学手段，没有起到创新高中历史教学的作用，很多教师将史料教学视为“用史料教”的层面，目的是完成教学任务，在这种情况下学生往往处于学习的被动地位，致使史料教学的应用价值无法得到发挥。为了改善史料教学中存在的不足之处，需要运用史料实证核心素养的教学手段，它的出现推动了高中历史史料教学的改革，促使历史史料教学得到了升华，极大程度地弥补了史料教学的不足，进而为高中历史史料教学指明了前进的方向。
二、目前高中历史史料教学的问题
（一）高中历史教师运用历史史料教学的能力缺乏
高中历史教学涉及到的内容较为复杂，部分历史教师的史料教学意识不够强，经验不足，影响了高中历史史料教学的整体效果。教师是课堂教学的主体，其教学业务能力关系着课堂教学的质量和效率，同时也是决定学生核心素养的关键。在实际教学中，很多历史教师受传统教育的影响，在教学过程中过于重视教学任务的完成，忽略了实践教学的开展，致使高中生缺乏充足的实践机会，阻碍了自身实践能力的发展。随着教学改革的推进，高中历史教师要加强对教学理念的革新，不断丰富自身的专业知识，将先进的教学理念和教学手段运用到高中历史史料教学中，以此来拓展学生的知识视野，促使学生能够形成良好的历史学科核心素养。对于高中历史教师而言，必须要具备收集历史史料、归纳整理史料并自主分析史料的能力，这样才能满足高中生的学习需求，继而更好地开展高中历史史料教学。
（二）教材史料的使用来培养核心素养未充分发挥作用
目前，我国高中历史部编版新教材补充了很多史料，但不少教师不能充分使用，不能明确教材编写的意图，培养核心素养的作用有限，使学生在学习时感觉难度较大。
在这种情况下，高中历史教师在选用历史材料时，受老观念、老材料的影响，不能充分使用新教材史料，这样不仅增加了教学的难度，同时影响了学生对历史知识的理解，降低了高中历史教学的整体质量。随着新课标的推进，对历史史料学习要注重分析和解释，但不少教师过于重视学生的应试能力，忽略了对学生核心素养的培养，使学生无法养成搜集史料、分析史料的习惯，阻碍了自身核心素养的发展。所以，要想加深学生对历史史料的认识，就要运用更加体系化的教材知识，做好历史史料的选取和使用工作，将有价值的史料，特别是新教材的史料，恰当地运用在高中历史史料教学中，以此来促进学生核心素养的发展。
（三）需考虑学生的实际认知水平
在高中历史教学实践中，很多高中生存在认知水平不高的问题，教师在设计教学内容时要考虑学生的实际认知水平，选择学生能够理解的历史史料，不能让学生觉得晦涩难懂，这样才能使学生能够客观地了解历史，提升自己的历史学科素养。但现阶段，多数高中历史教师忽略了对学生实际认知水平的考虑，并且也没有充分掌握学生的认知发展规律，学生在学习过程中经常会遇到难题，这就严重影响了高中历史史料教学的效率。
三、解决对策
（一）教师要进行深刻理解对新课标的教学要求
在历史科考察中，史料是重要的载体，通过各种史料可以解读问题的背景和环境，进而构建出完善的试题情境。
（二）教师要提升专业能力和职业素养
根据目前高中历史史料教学的情况来看，高中历史教师运用历史史料教学的能力不够，致使高中历史史料教学的效果不明显，无法有效发挥出史料教学的应用价值，继而阻碍了高中历史教学的改革和创新。因此，教师要重视自身的专业能力和综合素质，不断进行自我提升，将增强专业能力和综合素质列为教学前提，为培养学生的核心素养提供有效保障。
（三）培养学生对史料的探究兴趣
在高中历史史料教学中，需要培养学生的历史思维能力，促使学生能够自主地进行史料探究，这样才能养成良好的学习习惯，进而实现自身能力和综合素养的提升。因此，教师要加强对学生探究史料兴趣的培养，不断激发学生对史料学习的积极性，刺激他们的学习好奇心，让他们能够主动地展开真相探究，以此来培养学生的自主学习能力。
结束语
综上所述，随着时代的发展，社会对高质量人才的需求越来越大，致使高中教学面临着更大的挑战。在高中历史教学过程中，需要重视培养学生的核心素养，利用历史史料资源来进行高中历史教学，以此来拓展学生获取知识的途径，进而有效提升自己的历史学科素养，有助于推动学生未来的良好发展。因此，高中历史教师要加强对高中历史史料教学的研究，认真分析目前高中历史史料教学中存在的问题，并运用具体的对策来进行解决，从而推动高中历史史料教学的长远发展。
参考文献
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