张津
晋公庙中学
摘要：在教育改革工作不断发展以及全面发展理念不断渗透下，德育教育在各阶段以及各学科的教学工作中均已得到一定应用。初中音乐教学工作与德育教育息息相关，其教学中包含诸多与德育教育有关的内容。因此，将初中音乐与德育教育有效整合至关重要。本文将浅析将初中音乐与德育教育充分整合的重要性以及有效途径方法，以期提升初中音乐有效性。
关键词：初中音乐；德育教育；整合途径方法
引言
在当前社会中，民众与社会对德育教育的重视程度日渐提升。与此同时，全面发展理念也愈加受到教师关注，其中，音乐教育是落实学生全面发展工作的重要因素。因此，为帮助学生实现全面发展并有效落实德育教育，诸多教师已逐渐将德育教育应用在初中音乐课堂教学中。目前，如何使德育教育有效运用在初中阶段的音乐课堂教学中已成为诸多教师工作重点之一。
一、将德育教育整合在初中音乐教学中的重要性分析
将德育教育渗透到初中音乐教学中能帮助初中生树立正确三观，发挥音乐教学与德育教育本质优势。德育教育是各阶段学生教育工作中必不可少的重要环节，其整体教学效果与学生个人品行情况息息相关。初中阶段学生音乐素养直接影响学生整体素质与综合水平。在新时期教育工作中，合理科学的教学方法已成为发挥教学本质优势的重要因素之一，因此，将德育教育渗透到初中音乐教学中能使学生在建立三观的关键时期受到正确而积极的引导，提升其品格内涵，从而进一步体会进行音乐学习的根本含义。久而久之，初中阶段音乐课程教学内容将得到有效丰富，此外，将德育教育渗透到初中阶段音乐教学中除注重提升音乐教学多元化外，更注重学生能否在学习过程中逐步实现全面发展。以此为切入点引导学生学习相关知识，能使学生学习效率显著提升，学习目的进一步得到明确，并能提升学生课堂教学参与程度。在此过程下，学生能学习到多元化音乐教学内容，并在此类内容中不断获取与自身发展有关的各类知识。从而逐步建立科学正确三观，发挥德育教育根本优势，并进一步形成自身的音乐学习体系。
二、将德育教育与初中音乐教学中的有效策略分析
（一）结合民族特色音乐，培养学生民歌欣赏能力
民歌教学是初中音乐教学工作中重要组成部分，培养学生对民歌的欣赏与热爱也是落实德育教育的有效途径之一。但因地域的差异以及学生认知的不同，当前部分学生缺乏对民歌的鉴赏能力。
因此，教师可以将民歌教学作为落实德育教育的有效途径。首先教师应先做好引导工作：民歌是我国优秀的传统文化，其中也包含着我国民众对美好生活的向往，学会欣赏这些民乐，是我们热爱国家的重要体现，也是提升自身德育综合素质的重要因素。例如，教师可带领学生欣赏《赶牲灵》，并让学生跟音乐共同学习演唱。之后，教师进行总结：“通过刚才的演唱，大家对陕北特色都有了一定了解，在外来文化逐渐入侵的当前时代，学会欣赏这些带有民族特色的音乐并对其进行传播是我们义不容辞的义务，希望大家在今后生活中用心热爱我们的文化，并在其中获取与自身成长相关的道理，使自身实现全面发展。”之后，教师再带领学生欣赏《刨洋芋》以及《脚夫调》，让学生理解“脚夫”、“婆姨”的含义，并使其对陕北方言以及民歌特色有一定了解，从而能在陕北音乐中体会陕北风情以及陕北人民热情、开朗以及平易近人的性格。最终，学生个人品行与性格也会受到一定影响，其德育水平也能得到进一步提升。
（二）在音乐教学中激发学生爱国情怀，落实德育教育工作
当前，我国初中音乐教学中有诸多新兴教学因素，教师可以利用此类元素激发学生爱国情怀，从而融合德育教育。例如，教师在带领学生学习《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等音乐时，教师可结合音乐创作背景与历史时代为学生进行有效普及，初步激发学生的爱国之情。之后，为学生寻找部分与爱国情怀的相关的音乐剧，例如《松花江上》等，让学生对相关历史有具体了解，从而激发自身的爱国之情。除此之外，教师也可以“音乐中的家国情怀”为主题，召开小型歌唱比赛，将班级内的学生进行分组，并为其选择不同爱国歌曲进行排排练合唱。培养学生家国情怀，增强学生爱国主义精神是进行初中德育教学的重要措施。当学生在音乐教学中有效培养爱国情怀，并充分形成爱国精神后，其三观能在根本上得到确立。久而久之，学生能通过类似的音乐教学有效提升德育水平，德育教育工作也会与音乐教学有效融合。
总结
就当前初中阶段的音乐教学工作而言，在其中融入德育教育至关重要。因此，教师应适当调整原有的音乐教学工作策略，将与德育教育有关的内容有效融入的教学中。在此过程中，学生德育水平会得到充分提升，其音乐素养与能力也会进一步提升。久而久之，学生能在音乐教学中逐渐成长，从而实现全面发展。
参考文献：
[1]白晓红. 初中音乐教育与德育整合的途径与方法[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:3.
[2]束佳蓓.初中音乐教育与德育的整合途径[J].戏剧之家,2018(28):211.
[3]方建军.浅谈初中音乐教育与德育整合的途径与方法[J].新课程(教师),2010(01):6-7.