谢雅芳
福建省龙岩龙钢学校，福建 龙岩 364000
摘要：人的道德品质素养本该从小培养，这就要求在小学教学工作中，教师关注学生的思想道德方面，注重德育培养。德育教育也是我们党的关注点，所以作为人民教师，应该同时提高学生的智力水平和道德素养水平。笔者根据教育经历，提出有关小学生德育教育方面的看法探究。
关键字：德育教育；提升素养；方法探究
引言：对于小学生的德育教育方面的内容有举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约等层面的角度。据此，笔者从学生个人的培养、学生对他人礼仪两方面做探讨，将德育教育落实，从而培养既有才华，又有道德品质的学生。
一、培养学生良好的个人品质
（一）规范举止文明，培养诚实美德
人的许多良好品质都是从小开始养成的，例如：诚实守信、遵守规则秩序等。然而小学教师作为学生的启蒙教师，对于学生今后品质的形成具有重要的作用，小学教师被授予这种“使命”，可以说是任重而道远，首先规范自己的行为举止也尤为重要。
根据笔者的教育经历，对学生的行为规范是在日常中体现的。在学习课文时，需要学生回答问题、发表自己的看法，这时学生必须以举手的形式作为想要表达看法的象征。课堂规定了学生必须坐在属于自己的座位上，这体现了学生对于公共场所秩序的遵守。当然，当个别学生过度兴奋，其行为举止不合礼，甚至做出扰乱课堂的行为时，教师要及时管理课堂，对学生进行批评。另外，教师也会遇到一种情况：学生煤油做到诚实守信。一些活跃的学生经常与教师进行课下沟通交流，教师在某些情况下会将自己的糖果等学生喜欢的食品进行分享，但是一些学生因为诱惑而丢掉了诚实守信的规则，潜入办公室自己去“翻找”教师抽屉里的食品。这一不起眼的行为，教师绝不可以任由学生私自拿不属于自己的东西。一些罪犯的偷窃行为很多就是从小养成的，所以教师应该对学生的偷窃行为进行思想交流，必要时应该联系其家长进行德育教育，这也是对学生负责的体现。
（二）懂得惜时爱物，做到谦虚好学
学生的学习成绩优秀，在很大一方面也是其优秀的品质熏陶的，例如：一名优秀的学生，懂得充分利用空闲时间进行积累知识，拓展自己的兴趣等。这是因为学生有一种惜时守时的品质。
笔者曾经管理教育过的班级里的学生热爱生活，即使尚处于少年时期，学生也争先恐后的学习。在每节课上课前，走进教室就会听到学生都在朗读课文，声音洪亮而整齐，学生充分利用时间的品质，也是从小培养的。语文学科经常有一类学生练字的任务，学生使用统计的作业本，每逢教师检查作业本时，会发现学生字迹规整，许多学生将作业本正面用完反面接着用，这些习惯在笔者上小学时便存在，如今人民生活富裕，但是这种勤俭节约的优秀品质仍然传承至今，也体现了学生对我们优秀品质的继承。
对于个别比较浪费的学生也应该教导学生“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的思想观念。学生在一年级就已经学习《悯农》这首古诗，也体现了学生的勤俭节约品质是必备的优秀品质。学生的谦虚好学的品质很大程度是由身边的同学和教师言传身授的，教师应引导学生成为遇到困难不气馁，达到胜利不自负的品质。
二、引导学生树立良好的待人品质
（一）在校与师生融洽交往，快乐学习
尚处于学习时期的学生，其学校学习生活中的交往是学生要面对的挑战之一。不难发现，学校中总有一些学生貌似被“孤立”，教师应该在发现这种现象后及时与学生进行沟通，引导学生树立待人接物的礼仪，与教师、同学相处融洽。
在笔者的班级中，存在一些学生形单影只，不愿与他人交流。这时笔者进行及时沟通，发现个别学生由于不会尊重他人造成没有朋友的情况，为了改掉学生的这一缺点，笔者教导学生在哪种情况应该说诸如“谢谢”的词汇来表达感谢、“对不起”来表示歉意。另外，在实际行动方面也要懂得谦让。教导学生掌握尊重他人的言行举止后，要与其他学生进行沟通，鼓励学生之间进行自由的交往。这也有利于学生的学习提升和品质塑造。
（二）在家与长辈和睦相处，健康生活
教师不仅要教育学生在校与教师同学处理好融洽的关系，也要教导学生在家尊重父母，懂得感恩。只有对待长辈尊重有礼、对待平辈谦虚真诚、对待晚辈爱护谦和，这样才能塑造一个懂得尊重他人的学生。
笔者经常对学生进行家访，发现有些学生在家中放肆无礼，目中无人。笔者发现学生的这些行为时由于家长的娇生惯养造成的，有些家长对孩子过度宠爱，而造成了“不惜为孩子摘下月亮”般的溺爱。尽管这不是教师工作的地点，但是教师对待学生应该像教育自己的孩子一样。针对这些情况，教师应该劝导家长正确对待孩子，不要对孩子溺爱。此外，尊重长辈的良好品德也是教师应该在学校教导学生的德育教育内容。懂得在家中尊重感恩长辈的学生，在学校也会对教师感恩。教师在日常教学中就对学生进行德育教育，例如在请教教师问题之后要道谢，课下遇到所有教师都要说声“老师好”，上课下课时要起立等。
结束：学生的德育教育对培养一个优秀且健全的人格起到了极为重要的作用，一个优秀的品格甚至比学习成绩更重要。因此教师应该立足学生的德育教育，对学生进行言行方面的教导。只有学生在拥有良好品质的基础上，取得的骄人学习成果才值得骄傲。重视德育教育，为学生的全面发展立下基础，确保学生全面发展。
参考文献
[1]孙明园.家校联合下的小学生德育的培养[J].当代家庭教育,2020(27):21-22.
[2]陈禹.基于立德树人背景下小学生德育培养研究[J].青年与社会,2020(4):61-62.