高群
德州市第一中学 山东 德州 253000
摘要：在当前的高中教学环境下，学生普遍面临着高考的压力，文化课无论是在教学比重还是在教师、家长和学生的心中都占据着非常重要的地位。随着新课改的不断推进，对学生综合素质的培养不断提出新的要求，音乐也是学生在高中阶段必须学习和掌握的一门重要学科，如何提高高中音乐课堂教学效率就成为了教师目前的重点研究方向。鉴于此，本文对高中音乐课堂教学的有效策略进行了探索。
关键词：高中音乐；课堂教学；有效策略
一、高中音乐教学的作用
（一）缓解学业压力
众所周知，聆听音乐可以有效缓解不良情绪，让人变得心情愉悦。高中学生学习音乐同样具备缓解压力的作用，与此同时，可以有效缓解学生紧张的学习状态，促使学生身心得到放松。在我国传统教育背景下，学生学业压力太大是主要问题之一，因为学业压力大导致学生各种问题频出。此时，需要意识到适当缓解学生学业压力是尤为重要的，对学生学习和身心健康发展也是有利的。可是，因为学生学习任务重，基本上能够用于休闲娱乐的时间少之又少，高中教师在这种现实情况下，需要合理使用音乐教学资源，并且要了解到，音乐学习并非是浪费时间，更重要的是促使学生学习与生活相互交叉进行，对学生学习效率的提升是有帮助的。在音乐学习中，学生可以体会到音乐的魅力，用心感受音乐节奏，并随着节奏起舞，学生会在紧张的学习环境中获得片刻的放松，忘记学习的烦恼，激发出更积极的因子。
（二）拓展思维视野
音乐是人类语言的升华，当人类的情感到了某种程度，很难用语言表达出来的时候，就可以通过音乐取代语言将情感充分表达出来，因此，从古时候开始，音乐就已经存在了，而且涵盖了喜怒哀乐等多种情感。学会欣赏音乐，感知与体会音乐中多种情感故事，从中体会到各种人生，就算是不曾有相似的经历，也可以有所得有所悟。学生是音乐学习的主要对象，必须要具备灵活的思维，眼界要宽，把学习和生活有机融合才可以学得越来越好。假使把学习和生活完全分离，则学习更多的只是理论上的东西，不具备实践性，如果学生思维僵化，不具备开阔的视野，那么学生学习就会变得非常困惑，学生根本不能够拓展自己的思维，仅仅知道被动去学习，而并不了解且也不会认真思考为何学习。在传统教育下，学生思维固化，诸多学生好学，可是只针对教材知识的学习，对和考试没有关联的知识兴趣缺失。究其根本在于学生眼界被禁锢于考试内容中，思维变得越来越不灵活。故而，高中教师面临该种情况，需要合理利用音乐拓展学生思维和视野，继而促使学生学习变得更灵活。音乐本身是一种艺术性的东西，这种艺术性能够促使学生的思维变得更加灵活与自由，思维和视野也会随之得到开阔，故而开展高中音乐教学发挥着很关键的作用。
二、高中音乐课堂教学的有效策略
（一）改变教学理念
何种教学理念就会带来何种教学行为。一段时间内，升学考试是首要任务，成为高中教学理念的主导。高考是教学的指挥棒，一些人对高考相关的课程尤为关注，无关的课程相当忽视。
这些人认为学生要有好的发展与未来，就必须要有很好的成绩，素质发展无需花费太多时间学习，要发展，应当去大学学习与提升，高中才是最主要的阶段。故而，很多学生精神紧张，吃饭也在思考问题，睡觉还在做作业，最终变成了考试的工具，这并非教育的初衷。高考固然重要，可适当压力过大也会损害到学生的身心健康问题，做任何事情均需要适当，对待学习同样如此。音乐可以有效缓解学生压力，净化心灵，陶冶情操。我们应当促使素质教育教学理念渗透至所有人心里，树立以学生为中心，育人为根本的教学理念，改变以往的教学理念.积极开展音乐教学.为学生打造优质的。
（二）深挖教学资源
在新形势下，音乐教育教学要想获得良好的教学效果，实现教学目标，那么就必须要转变以往的音乐教学模式，进一步挖掘音乐教学资源，开展多元化教学活动，促使音乐教学可以满足现代高中学生学习发展方面需求，可以和时代发展共同进步，推动高中音乐教学良好发展。
例如，当教师开展《阳关三叠》音乐课堂教学的时候，任课教师需要科学使用多媒体将《送元二使西安》这一首诗词的画面展现在学生面前，学生经过画面能够渲染其情感，帮助学生了解到《阳关三叠》的由来，经过古诗中的画面领悟到这首音乐所带来的情感。接着，任课教师通过播放器播放音乐，使学生充分感受音乐的旋律，熏陶其情感，提升思想认知，如此在教学演唱这首音乐的时候就能够促使学生在演唱时更富情感，提升音乐学习效率
（三）创设趣味竞赛
高中阶段学生的学习压力较大，他们对于分数的渴求度很高。大部分学生不愿意学习音乐，有很大一部分的原因是想节约时间用在其他科目的自学上，导致学生对音乐的学习兴致不高。因此，教师和学校联合起来可以创设一些与音乐相关的比赛，设定相关的奖项和奖品，鼓励学生学习和重视音乐。
最近几年很多高校都举行了“校园十大歌星的比赛”，这就是一种可以极大地调动学生积极性的好方法。并且这个名称可以加入学生自身的简历之中，也是学生综合竞争力的一种体现。甚至于有的高校对于个别才能突出的学生也有破格录取的政策，这对学生而言是一种极大的诱惑力，也是一种机会。因此，学校应该多举办一些类似的活动，让学生在不耽误学习的情况下，自觉参与，音乐教师可以对学生进行指导。也可以举行“班歌比赛”，获得奖项的班级，可以在期末的优秀班级的评选中适当地加分等等。这不仅可以丰富学生的课余生活，也能够依靠音乐让学生宣泄情感，缓解学生的学习压力，家长的反对意见也会相对减少。依靠学校与教师的配合，利用一定的奖励政策手段大力鼓励学生积极参与音乐实践，从而达到提高学生音乐素养的目的。
三、结语
在现代社会，人应该是朝着全面发展的方向前进。这就要求学生在各个方面都需要有所涉猎，高中音乐课程尽管并没有对学生进行系统性地教学，但是也必须重视学生的学习质量，促进学生的专业化。利用各种不同的教学手段，让学生在学习的过程中，实际感受音乐的魅力，体会到音乐与其他课程相比的独特性，说不定还能让学生发现自己别样的天赋，对学生一生的选择产生重大的影响。
参考文献：
[1]黄春艳.谈高中音乐高效课堂的实现策略[J].中外交流，2017,(30):86-87.
[2]刘念.高中音乐课堂高效教学策略微探[J].中学课程辅导（教学研究）,2017,11(23):118.