杜建周 郭亚丽
陕西省商洛市镇安县城关小学 711500 陕西省商洛市镇安县铁厂初级中学 711503
【摘要】在当今时代，文化多元化发展，我国一直以来都主张国际合作，因此英语的学习就变得十分重要了。英语的学习一直被我们所重视，作为一门语言，我们从小学就开始学习英语，不过小学英语更注重的是英语的听写能力还有对英语的直观感受，很少涉及到英语的语法讲解。小学的教学方式也就导致了学生在进入初中学习会有不适应的情况，因为初中英语和小学英语的侧重点并不相同，从而形成小学英语与初中英语学习脱节的情况。下面针对农村中小学英语的衔接的实践研究进行探讨。
【关键词】农村 小学英语教学 初中英语教学 英语衔接 实践探究
【正文】任何学科的学习都需要有一定基础，才能为今后的学习做好充分准备。英语的学习从来不是一朝一夕就可以实现的，它的学习需要反复练习，不断实践。英语就像我们的汉语一样，它其中承载的是一个国家的文化。单词语法只是基础，我们所学的一切都是为了我们听懂英语，并把英语说出来。我们学习英语的最终目的是能够用英语进行交流。因此英语在学习中最重要的是学习英语的思维，用来交流的英文通常和我们中文所讲的顺序不一样，学会用英语的思维来讲英语是英语学习一个很重要的内容。
一、探究农村英语小学阶段及初中阶段教学现状
在农村英语小学学习中，部分家长学生不重视英语学习，认为数学语文的学习更为重要，部分学生受家长思想的影响，把英语看成是副科来进行学习，甚至忽视对于英语的学习。也有部分人持有错误的观点，认为小学英语可以学不好，毕竟初中还要进行英语的学习。正是因为对于英语的不重视，以及受这种思想的影响，学生逐渐丧失了对英语学习的兴趣，从而与其他学生拉开了差距。二是农村的师资力量比较薄弱，一位教师同时教授多个学科的现象十分常见，这可能就导致了教师对于专业知识的掌握不够等问题。小学英语教学更加重视英语的听写能力，但是学校里可能会出现几个班级共用一台录音机的情况，这大大影响了教学的效率。三是小学阶段学生水平参差不齐，学生对于英语的接受水平也有很大不同，因此给教学造成较大的困难。反观初中教学，学生拥有了更多的自主意识，思想发育也比较健全了，因此对于英语的学习更加开放，更加积极。不过由于小学和初中教学侧重点的不同，两个阶段的教师各自站在自己的领域阶段，使得英语的学习变得衔接不够紧密。通常出现小学教师留着等初中教师讲，初中教师责怪小学教师没有讲的情况。
二、探究农村中小学英语衔接的实践研究
2.1重视小学英语的学习，培养英语思维
英语作为一门应试性考试的必须科目，学生要注重对于英语的学习。在小学阶段，学生缺乏学习的积极性，教师采取的教学方式更加直观，一般是教师作为主体，学生被动接受的模式。到了初中英语教学模式发生了改变，所学科目的增多，各个学科都要兼顾也给学生学习增添了不少压力。因此学生采取的是积极主动的学习方式，并更多的注重英语的应用与“读”。在英语学习中，培养英语学习的思维尤为重要，这是要从小学阶段培养的。然而要培养学生的英语思维，就需要学生多多应用英语。多用英语进行练习。
比如在学习完陕西旅游版三年级上册Unit2 How are you？的内容时，教师可以鼓励学生用自己学过的内容，进行内容的编排，假设两个人以新朋友的方式进行对话并进行表演，通过这样的形式，不仅可以检验学生所学的内容，还可以增强学生的口语，达到培养学生思维，多加应用英语的目的。
2.2注重小学英语同英语的衔接，延续小学兴趣教学
学生由小学教学到初中教学，学习的环境，学习的思维都发生了较大的变化。这些都需要给学生一些时间来适应。在小学教学中，小学英语的侧重点更侧重听和写，而且教学方式比较多样。教师更多的采用游戏同教学相结合的方式进行教学，以用来激发学生的学习兴趣。到了初中阶段，学生由儿童变成了少年，心智也比原来要成熟。因此在初中教学中教师更注重的是学生的自主学习，同时对学生加以督促。相比于小学教学，初中英语的教学要枯燥许多。面对这种现状，教师在维持学生在小学教学中的趣味教学法，激发学生学习兴趣，从而使学生更加热爱英语的学习。
比如在学习外研版初中英语七年级上册Module4 Healthy Food的内容时，教师可能会先领着学生认识单词。然后让学生自行背诵，最后采用听写的方式来检验学生对于单词的学习。但是这样的单词教学比较枯燥，长久下来甚至会使学生丧失对英语的学习兴趣。因此，教师可以在其中添加一些游戏的方式来检验学生的所学成果。比如将学生分成几个小组，用食物来给小组命名。教师以听写的模式来进行检验，哪个小组错的单词数最少获胜。教师还可以准备神秘的小奖励，来提高学生们记忆单词的积极性。
【结束语】英语是应试性考试所要求的内容，我们要重视英语的学习。同时英语作为一门语言，是需要不断反复练习的。需要明确的是小学英语和初中英语的教学不能完全分开，要实现农村中小学英语的衔接，学生在学习英语时才能更得心应手。
【参考文献】
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