王建国
山东省巨野县职业中等专业学校
摘要：高中阶段是处于身体和心理的转变期，尤其是职业学校的学生。他们的成绩、习惯、学习的目的和态度都不让人满意，从而使他们的自信心极度缺乏，我们应该怎样加强他们的自信心呢？我们可以帮助他们制订目标、信任他们把生活引入课堂就，适当降低教材的难度来解决。
关键词：目标、信任、放手 降低 引入 榜样
高中生处在身体和心理的转变期，特别是技校生，由于学习的失利，面对老师无奈的表情，家长失望的眼神，亲朋的疑惑和询问，他们的自信心极度缺乏，对自己的前途一片迷茫，他们很多人是抱着混日子的态度跨入职校的门。因为没有自信，他们没有努力的方向，对学习也是应付了事，甚至会自暴自弃。所以对进入职校的学生而言，首先要做好培养他们的自信心。那么该如何培养他们的自信心呢？要让他们在课堂上感觉快乐、开心，让学生自己相信自己，相信自己一定行。
一、帮助学生制定切实可行的目标
我认为在职业学校的教学目标很重要，因为没有方向及目标的指引，是很难达到预期的教学效果的。这就要求老师根据学生的情况制定一个合理的目标。
确定了目标就明确了努力的方向，这样会极大的调动他们的积极性，大多数学生就会自信的去学习。一分耕耘一分收获，相信他们也会取得丰硕的收获的。
二 信任尊重学生，放手让他们做一切事务
美国教育家罗达.贝克美斯特儿说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”
有一个小故事，说的是一位妈妈让6岁的孩子去不远的超市买酱油，孩子高兴的答应了，拿着钱一蹦一跳的去了，可是妈妈不放心，悄悄的跟在后面，在回来的路上不小心被孩子发现了。孩子伤心地哭了，从此再也不帮妈妈去买东西了。这也从一个侧面说明了信任的重要性。
在学校，老师要多给学生动手的机会，还可以委托他们做一些有一定难度的事情。对于学生过分，保护过分操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，不仅阻碍了他们能力的形成，而且还使他们丧失独立生活的态度和自信心。对于我们的学生信任尤为重要。事实也是如此，你真的信任他们了，他们也往往会给你带来惊喜。一个班的班委会就是就是老师的得力助手，老师通过一段时间的培养，让他们放手去管理班上的日常工作，比如集合、卫生检查、学校举行的一些活动等等都可以让他们去完成，结果出来的效果比老师亲力亲为的去完成效果要好的多。
心理学家威廉.杰姆式说过在人的所有情绪中，最强烈的莫过被人重视。由此可见，学生有强烈的自尊心，特别是青春期的这些学生，常常把自己看做了成年人，希望我们的老师充分的尊重他们。和学生走的近，碰到班里的什么情况也常常和他们商量，即使学生犯了错，也会在他们认识错误的基础上，和他们商量解决的途径。这个时候，学生感受到你的尊重和重视了，会非常主动积极的学习，他们的自信心自然也增强了。
三 、亲近学生，了解学生的想法
现在的技校学校普遍表现出这样一个现象：学生上课就睡觉，学习中不懂的地方根本不会向老师询问，就更别想他们主动拿出来书本读书了。
他们为什么要这样做？心中究竟是怎么想的？这是每个老师在教学中都非常想弄清楚的一件事，可是由于长期的外界排斥，学生都把自己的想法深深地埋藏在内心深处，不轻易示人，让任何人都无法轻松地知晓他们在想什么，在做什么。
平时，我主动地亲近他们，和他们做朋友，让他们放下自己的戒心，从而和我诉说他们内心的“秘密”。
交谈中，我问他们：“上课时你们为什么会听不进去？”
“爸爸妈妈只知道赚钱，从来就不管我们的学习情况”。“我家的亲朋好友都说，读书有什么用呀，不读书也照样挣大钱，反而读了那么多书的人，现在怎么样了，好点的工作都找不到”。“他们一天到晚就知道呆在麻将桌上输了钱就回家吵架，打架”…….
“那你们想不想读书呢？”
“想”
“对你们考出来的成绩满意吗？”
“…………”
可见他们所谓的“坏毛病”“不良习惯”也是社会和家长造成的。他们还是非常有自尊心的，也希望自己能出人头地。教育不仅是学校的责任，也是社会和家庭的共同责任，让大家一起关心新一代的成长，使他们不至于成为“牺牲”的一代人。
因此要想重拾学生的信心，这就需要作为教育者的我们和社会、家长联动起来，让他们明白：自己的孩子现在还很幼稚，不能用自己来惩罚社会和家人。
四 、上课是把生活中的现象引入课堂
职校的学生好动，不喜欢抽象理解复杂的问题，学习的主动性不强。在教学中不仅要降低教材的难度，还应注意引入生活中的实际问题来来吸引他们的思维，让他们觉得学习也不是一件遥不可及、非常困难的事情，从而主动的去学习。
上课时，我们要多用身边现成的材料来做实验，这些他们平时熟视无睹的生活小常识进入课堂引起他们的兴趣，让他们主动的去参与学习，从而调动他们的学习积极性，增强他们的自信心，让他们感觉到知识不是孤立片面的存在的，进而可以轻松地学习，我们也可以圆满的完成教学任务。
五、榜样号召，深化自信心
性情的改变、自信心的重新树立起来时，组织学生收看全国及有关行业协会、有关地区组织的技工技能大赛录放技能人才先进事迹，宣传职工明星、职工劳动模范的业绩。使学生进一步认识到技能成才也是成才的重要途径，三百六十行，行行出状元。只要利用自己掌握的技能同样也是可以为社会做贡献。得到社会的认可和尊重，实现自己的人生价值。通过这些榜样，深化其自信心，使其认识到，“天生我材必有用”的道理。
六 讲座辅导，稳定自信心
通过上述一系列的工作，学生的思想观念有了一定的转变，也具备了一定的自信心，对老师的讲的东西也关注了。这时我们再进行系统的心理辅导以及成人成才成业的讲座从心灵深处触动，使自信心成为一种稳定的心理品质，用自信心面对学习，面对一切，去开辟全新的人生境界。
总之，自信心是一个人走向成功的支点，对于技校学生来说尤为重要，拥有稳定的自信心不论对其学习、成才、就业、创业都有至关重要的影响。让我们共同关注技校学生的自信心，用爱心和热情为培养更多更好的技术工人而努力吧！
王建国，副高级讲师，大学本科，单位，山东省巨野县职业中等专业学校 研究方向，绿化方面