苏涛
重庆市第七中学校 400030
摘要：越来越多的学校愈发重视对于学生的安全教育工作，面向这一方面进行改进已逐渐成为诸多学校管理的重点。高中阶段是学生生活当中的重要时期，除了需要提高学生学业成绩和持续进行自我发展外，学生的心理状况和日常安全也很重要，安全培训是保障学生日常安全的重要一部分，需要强调的是，高中班主任应密切开展安全教育实践活动，指导学生加强心理健康教育建设。
关键词：高中；班主任；安全教育
引言：班主任在学校的每个年级当中都起着非常重要的作用，除了教导和引领学生提高学习能力和品格塑造外，在学生安全管理中也起着重要的作用。高中生比其他年级的学生具有更强的个性和更大的独立性，因此高中生的管理更难发展，除了要需要培养学生的自我安全意识外，还需要于理论相结合。在进行培养学生的同时，更要注意确保学生的安全。
一、采用更加丰富多样的安全教育形式
如何有效地进行安全教育管理是一个非常普遍的话题，所有的班主任都希望知道这个问题的答案，可以说使用各种形式的安全教育是更好的答案。安全教育的丰富多样的形式不仅使安全教育生动有趣，而且使高中生在艰苦的学习生活中有了课外学习方法，并使学生获得了大量的安全知识。例如，为了增强对高中生日常安全问题的兴趣，学校可以要求附近警察局的警察挺身而出，谈论在学生们离开学校时发生在学生周围的各种现实事件，例如一个警察遇到的现实生活中的例子，进行处理校园火灾，进行预防和控制毒品的教学，用警察本人的话来宣传这些真实事件，并向学生宣传安全知识，这样，学生会发现隐藏的危险就在自己身边，他们将更加重视学习安全知识，自然会大大提高安全意识。
二、讲授安全知识并采取预防措施
一味让高中生将大部分精力和时间用于学习，这大大忽略了安全教育的重要性，班主任应结合学生的生活和学习情况，科学合理地指导学生通过安全教育提高学生的安全意识，将安全教育纳入学科知识可以帮助学生确保安全并减轻学生过度的学习压力。
作为班主任，可以从自身所教授的科目领域开始，并根据课程的内容和实际生活，突出与课程相关的隐性安全风险。例如，如果物理老师接任班主任这一角色，则可以将有关电路的知识为切入点，指引学生认识日常生活中电器产品的正确使用。
例如，学生宿舍对于电容量的大小是有明确规定的，大多数学校规定，由于宿舍严格限制电压大小，因此学生不能私自的使用大功率电器；如果学校没有设置限制，则不允许学生私自在宿舍使用电器，例如水壶和电锅。因为如果在食用过程当中，由于功率过大造成的电路损坏不仅会影响学生的正常生活，还会造成人身安全受损和财产损失。使用功率限制系统，当功率超过功率时，电源会自动切断，以避免出现不安全现象，同时也向学生发出警告，确保校园生活的安全。此外，化学老师可以利用学科知识教给学生避免日常生活中的危险化学因素，在日常化学实验中强调正确的实验程序和操作规范，并让学生结合理论知识来加深实践过程的安全防范措施。
如果高中班主任希望有效地开展安全教育的实践活动，则有必要在开始之前全面分析学生日常生活和课堂过程中存在的安全问题。教师不仅需要考虑学生自身，还需要考虑周围的因素，需要从环境条件开始，分析学生可能面临的风险。在弄清威胁学生安全的因素及影响之后，应着重于学生树立预防意识，更重要的是，教给他们如何最大程度地减少安全事故的发生。
三、通过实践使学生获得安全技能并重视自己的安全
高中生正处在具有强烈的个人思维和创新行动的阶段，学校和家长应加强安全教育，班主任也应发挥指导作用，除了鼓励学生积极参加在学校进行的安全技能学习活动外，还可以有效地使学生确保自身在遇到事故或危险情况时的安全，能够提高应急响应能力，以减少事故造成的伤害。
为了帮助学生掌握紧急技能，高中班主任必须积极监督学生参加学校进行的紧急疏散演习，并提醒学生在一般课堂活动和课外活动中注意人身安全。例如，学校将定期举办有关火灾和地震等自然灾害的紧急对策的讲座，学生需要积极参与，班主任要求学生在备忘录中记录安全风险的防范保护措施。通过动手实践，学生可以直观地意识到安全的重要性，增强他们对应急技能的实践能力，并在遇到危险时迅速做出反应。听完讲座后，学生可以写下自己的想法，包括紧急情况知识和对周围常见隐患的概述，总结讲座给出的应对方法，使学生了解安全教育内容和对学校设施使用的建议。这不仅可以增强学生的记忆力，还可以让班主任了解学生的状况，使学校可以更有效地执行安全知识教育措施。
结语：为了确保高中生的人身和财产安全，班主任应以学生为主体，将安全知识融入日常学习和活动中，并分析学习和生活的隐患，使学生获得预防性工作的应急知识。为了使学习任务更加有效和具备包容性，提高学生的综合素质和能力，使他们面临危险时，可以大大减少伤害，并始终把自己的安全放在首位。
参考文献：
[1]何伟.高中班主任安全教育实践探析[J].新课程(下),2017(11):222.
[2]吴田波,孙欣,刘峰.安全教育在高中班主任工作中的具体实施[J].中华少年,2018(28):122.